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Séquence 4 : L’extraordinaire
Séquence 4 : L’extraordinaire Problématiques : 1) Qu’est-ce que l’extraordinaire ? 2) Quelles sont les caractéristiques pour qu’on le distingue du quotidien dans lequel nous évoluons ? 3) L’extraordinaire est-il un besoin nécessaire/ inhérent ? 4) Vivre dans l’extraordinaire est-il en soi un but souhaitable, possible ? 5) Ne risquerait-il
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Séquence 4 la tragédie : fiche sur racine
Nom et prénom: Jean Racine Dates: 1639-1699= 17eme Mouvement littéraire: classicisme Nationalité: Française Statut social: Petite bourgeoisie Métiers: Dramaturge, poète, historiographe du roi Formation: éducation religieuse, études menés au collège de Port-Royal (nid du jansénisme) et collège de Beauvais et Harcourt=philosophie et littérature antiques, rhétorique Religion: Janséniste. Même si
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Sequence 5: dire le monde. Melancholia, Victor Hugo, les contemplations, 1856
SEQUENCE 5:DIRE LE MONDE « Melancolia »,Victor Hugo,les contemplations,1856 -Homme du 19eme siecle,dont le mouvement est le romantisme.Il écrit differentes œuvres dont un recueuil poetique inttulée Les Conptemplations en 1856.Cette œuvre a été composée apres la mort de sa fille Léopoldine,morte noyée.Dans le recueil ,Hugo s'interroge sur l'homme et sur
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Séquence : Blockchain-based citizenship
Séquence : Blockchain-based citizenship DECOUVERTE Citizen is traditionally associated with a physical nation, a country with borders. Citizens must abide by the laws of their nations. Citizenship is acquired in different ways. Living in a country is not enough to be a citizen of that country. Blockchain technology is at
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Séquence arts plastiques
Et si on parlait un peu des couleurs… Il existe 3 couleurs pures, impossible à obtenir en mélangeant d’autres couleurs : Ce sont les couleurs………………… C:\Users\Utilisateur\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\IT80SA4U\arton1496[1].gif Le…………….. Le……………… Le……………. Si on mélange 2 couleurs……………………, on obtient une couleur………………… Afficher l'image d'origine + Afficher l'image d'origine = Afficher l'image
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Sequence Australia
Seconde 201 205 November 21 → Séquence 2 : Le passé dans le present - “How can Australia Day bring Australians together?”(A savoir, concerne-t-il le peuple australien dans son entier ?) A) Tache Intermediare : To climb or not to climb Uluru, interview protesters Final Task : Debate wether Australia Day should/Should
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Séquence bac pro
SEMAINE DE L’ORIENTATION Lundi 09 au vendredi 13 décembre 2019 LUNDI 09 MARDI 10 MERCREDI 11 JEUDI 12 VENDREDI 13 Salle 106 Salle 008 Salle 008 Salle 301 (8h-10h) Salle poly (10h-12h) Salle ... Matin Cindy Valentin (Bac Secrétariat) Eminence Salle 106 8h-9h TGAA/GAB (M. Cailhol) Kelly Gral (Bac commerce
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Séquence Boris Vian Bac Pro 1ere Nouveau programme
Un recueil poétique contemporain « Je voudrais pas crever », Boris Vian, 1962 Objet d'étude : Créer, fabriquer : l'invention de l'imaginaire Question : La poésie peut-elle vraiment aider à mieux vivre ? Objectifs d'expressions : Trois rédactions avec contraintes Objectif culturel : Découverte d'une œuvre poétique et d'un artiste
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Séquence complète 1ère - La Mort du roi Tsongor
Objet d’étude n°3 Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours Séquence n°3 > Le personnage de roman : agir dans la société entre individus et pouvoir. Problématique : Comment l’homme parvient-il par ses périples, ses expériences à concevoir son rapport au monde ? Approche d’ensemble : *
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Séquence d’observation en milieu professionnel
Collège louis Pasteur 51 avenue Charles de gaulle 81300 GRAULHET Tel :05-63-42-80-40 Séquence d’observation en milieu professionnel Melvyn Bonnaud QTA électricité Rapport de stage Page 1/13 SOMMAIRE Préparation de mon stage Page 3/13 Présentation de l’entreprise Page 4/13 Personnel & organisation de l’entreprise Page 6/13 Observation d’un métier ( interview)
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Séquence français révisions
Valérie NICOLSON CITE SCOLAIRE DE SAINT MARTIN Classe : seconde Objet d’étude : Séquence n° 1 : Construire sa « boîte à outils » Perspective : Problématique : Objectif : - Revoir et construire les outils généraux de l’analyse littéraire - Faire un point sur connaissances - Revoir les notions
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Séquence la machine infernale
Objet d'étude n°2 : texte et représentation, le théâtre étude de La machine infernale, de Jean Cocteau -I- Le mythe *Mythe < "mythos", "récit", "fable" : légende sans auteur précis, à valeur exemplaire, s'interrogeant sur la condition humaine. Mythe est un conflit cristallisé dans une crise. Les mythes illustrent toutes
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Séquence sur Vatel de Roland Joffé Bac pro
1MR FRANÇAIS Objet d’étude : Lire et suivre un personnage Chapitre 3 : Itinéraire d’un cuisinier d’exception : François Vatel Déjà fait... Séance 1 : Vatel à Chantilly Objectifs : Au travers du film de Roland Joffé, comprendre les derniers jours de la vie de Vatel. Support : Roland Joffé,
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Séquence Tartuffe, Molière (2nde)
-I- Molière ou l’art de prendre le rire au sérieux Molière, Tartuffe Problématique : Le Tartuffe, seulement une comédie ? Objets d’étude : LA TRAGEDIE ET LA COMEDIE AU XVIIème : LE CLASSICISME Objectifs : * Etudier les caractéristiques du genre théâtral : construction de la pièce et du personnage.
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Séquence théâtre – Marivaux, L'Île des esclaves, 1725
Séquence théâtre – Marivaux, L'Île des esclaves, 1725 Lecture linéaire n°1 : la scène d'exposition, de « Eh, ne perdons point de temps... » à « … et je m'en goberge. » INTRODUCTION > [présentation de l'auteur, du contexte, de l’œuvre] - Marivaux... … période des Lumières ... thème des
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