Mémoire dissertations et mémoires
1 054 Mémoire dissertations gratuites 551 - 575 (affichage des premiers 1 000 résultats)
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Les mémoires de la Shoah depuis 1945
Jade Ioannidis TESL4 DM : la mémoire de la Shoah depuis 1945 (plan détaillé) « Le bourreau tue toujours deux fois, la seconde fois par l’oubli », cette citation d’Elie Wiesel, rescapé d’Auschwitz et prix Nobel de la paix en 1986, à propos de la Shoah témoigne de l’importance du devoir de mémoire en particulier lorsqu’il s’agit de crimes contre l’humanité. C’est à ce titre que la France et l’Allemagne célèbrent chaque 27 janvier une
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Les tests utilisés dans les études sur la mémoire
Deux types de tests sont utilisés dans les études sur la mémoire : les tests explicites (récupération intentionnelle) et les implicites (pas de récupération consciente). On peut alors s’interroger sur le contrôle que nous pouvons exercer sur la récupération : Y-a-t-il vraiment une récupération intentionnelle, contrôlée et une autre inconsciente, automatique ? De nombreuses méthodes sont appliquées dans l’étude du caractère intentionnel ou non de la récupération, parmi ceux-ci le paradigme du Remember/Know (Gardiner, 1988),
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La mémoire du génocide en France depuis 1945
La mémoire est la présence sélective des souvenirs du passé dans une société donnée. Le document sur lequel nous nous appuierons dans cette étude est un discours prononcé par l’ancien président de la République française, François Hollande (2012-2017), le 22 juillet 2012 à l’occasion du 70e anniversaire de la rafle du Vel d’Hiv. A travers ces propos, nous démontrerons l’évolution de la mémoire du génocide en France depuis la Guerre illustré dans son discours. Pour
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L'historien et les mémoires de la 2GM
L’Historien et les mémoires de la 2GM * Mémoire : Cela peut venir d’une personne : un souvenir que cette dernière transmet directement ou indirectement à travers un cours par exemple. Il peut s’agir de conséquences, de traces ou d’objets. * Historien : Quelqu’un qui cherche à retracer le passé objectivement. (ATTENTION, un souvenir est souvent subjectif) * Enjeu : Exemple d’E.Macron à Oradour Sur Glane : enjeu de l’élection présidentielle -> critique FN ->
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Mémoire de stage communication en Afrique du Sud - Préconisations
Préconisations d’amélioration DES PROBLEMES DE FONCTIONNEMENT DUS A LA PERIODE HIVERNALE Les différentes sociétés qui m’ont accueilli durant mon stage souffrent toutes de la basse saison qui est la période hivernale en Afrique du Sud (du mois de mai à septembre). Durant cette période, les hôtels enregistrent très peu d’entrées, environ 5-6 entrées sur 68 chambres disponibles. Quant à elles, les agences n’enregistraient que 50% de leurs ventes dans les autres périodes. Nous allons maintenant
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Comment définir la mémoire ?
Comment définir la mémoire ? En jeu dans nos activités quotidiennes → clef de voute de nos activités Pathologie : amnésie Amnésie antérograde (depuis l’affection) Amnésie rétrograde (avant l’affection) La mémoire est cette aptitude qui, parce qu’elle permet le souvenir, permet de se reconnaitre dans un présent Elements de defnition * La capacité cognitive a réactiver , partiellement ou totalement, de facoon véridique ou erronée, les evenements du passé * La mémoire ne concerne pas
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La vocation de la mémoire, Tzetan Todorov
EXERCICE N°1. 1. L'auteur est Tzvetan TODOROV, un penseur contemporain, chercheur au Centre National de Recherche Scientifique (CNRS) et un théoricien de la littérature, spécialisé sur la question de la mémoire. 2. Il s’agit d’un article de la revue scientifique Les Cahiers français. Le titre du numéro est La Mémoire, entre histoire et politique. Enfin, le titre de l'article est « La vocation de la mémoire ». 3.Ce texte a été publié dans la
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Histoire et Mémoire
Histoire et Mémoire 1. Les mémoires objets d'histoire: a) La mémoire, une reconstruction affective du passé → La mémoire est subjective: * Susceptible d'évoluer ; * Expérience/ ressenti/ part d'émotion/ sensibilité ; * Laisse dans l'ombre ce qui effraie ; * Se déforme par les témoignages ; * Peut être manipulée. Il n'y a pas une mémoire, mais des mémoires: * Portées par des individus ou des groupes (on parle de groupes mémoriels). → La
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La mémoire : approche philosophique
LA MEMOIRE : APPROCHE PHILOSOPHIQUE 1. La mémoire comme condition de l’identité * Failles/trous dans la mémoire qui ne permettent pas de récupérer totalement notre passé * Limitée au niveau du temps (ex du nourrisson) * Pas très précise * On peut mélanger réel et imaginaire * La mémoire est subjective * Nécessité d’oublier Ex : Jorge Luis Borges, Funes ou la mémoire : homme qui est incapable doubier quoi que ça soit et qui
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L’Historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale de France
Chapitre 1 : L’Historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale de France Introduction : - « La mémoire est un de nos devoirs, mais la transmission de la mémoire passe par l’exigence de la vérité », écrit en 1997, par François Bédarida à propos de l’étude de la Seconde guerre mondiale de France. - L’historien énonce ses deux responsabilités : il doit d’une part, participer à la construction de la mémoire, mais d’autres
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Mémoire de la seconde guerre mondiale
Durant les années 1940, les Français se sont divisés. En effet le gouvernement de Vichy a collaboré avec l’occupant, allant jusqu’à participer à la traque des résistants français, et des citoyens de confession juive. C'est une période où des Français ont combattu pour les valeurs de liberté et de démocratie. A partir des années 1970, les victimes de la guerre se mobilisent pour faire reconnaître leurs souffrances et juger les coupables. Les Français font face
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La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et mémoire
Sujet 3 : La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et memoire Le 28 juin 1389, les troupes serbes du Prince Lazar ont été défaites par l’armée ottomane, commandée par le sultan Murad I à Kosovo Polje (le Champ des Merles), une plaine de 15 km de long au nord de l’actuelle capitale du Kosovo, Pristina. Les récits fiables sur cette bataille sont rares dans la mesure où elle est surtout devenue le thème
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La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et mémoire
Sujet 3 : La bataille de Kosovo Polie 28/06/1389 entre histoire et memoire Le 28 juin 1389, les troupes serbes du Prince Lazar ont été défaites par l’armée ottomane, commandée par le sultan Murad I à Kosovo Polje (le Champ des Merles), une plaine de 15 km de long au nord de l’actuelle capitale du Kosovo, Pristina. Les récits fiables sur cette bataille sont rares dans la mesure où elle est surtout devenue le thème
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Plan de compostion Mémoire de la guerre d'algérie
Plan de COMPOSITION 1) La mémoire de la guerre d’Algérie en France A) Une mémoire occulté et divisé. B) Une mémoire contestée C) Un retour de mémoire mouvementé 2) Le souvenir de la guerre en Algérie A) Une mémoire organisée par le FLN au pouvoir B) La libéralisation interrompue des mémoires C) De la mémoire à l’histoire ? 1954-1962 Introduction : A partir du 1er Novembre 1954, période qu’on appelle « Toussaint sanglante », l’Algérie
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La place des mémoires dans l´écriture de l´histoire de la guerre d´Algérie (1954-1962)
La place des mémoires dans l´écriture de l´histoire de la guerre d´Algérie (1954-1962) ESSAI Peut-on faire l´histoire de la guerre d´Algérie? Et comment ? Si l´on en croit Pierre Chaunu, “la guerre donne le temps fort, le vrai temps, le temps peuplé de vrais évènements: C´est lui qui accroche le reste de la durée, la durée molle des avants et des après-guerres”[1]. Aucune hésitation n´est donc permise: si faire l´Histoire, c´est faire l´histoire de la
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Mémoires, archives et histoires des arts
Il concerne toute action : projets divers, sorties, voyages scolaires, … A transmettre par mail à Mme Da Silva et Mme Navarro pour le lundi 12 juin 2017 maria.da-silva-teixeira@ac-montpellier.fr , beatrice.navarro@ac-montpellier.fr INTITULE DE L’ACTION : Gestion du stress et estime de soi AXES DU PROJET D’ETABLISSEMENTE ET PROJET FEDERATEUR : Objectif 2 : améliorer le cadre de vie, le bien être pour tous. DOMAINES CULTURELS DAAC (Cocher les domaines concernés) Culture scientifique Arts du langage
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Mémoire Nouveau Roman
« Tout homme est un criminel qui s’ignore. » affirme Albert Camus dans son œuvre L’homme révolté. Camus s’intéresse dans son analyse de l’espèce humaine surtout sur l’humanité respectivement sur la non-existence de celle-ci. La Deuxième Guerre mondiale ainsi que les atrocités qui se déroulent autour de l’écrivain appartenant au courant de l’absurde et de l’existentialisme, poussent Albert Camus à s’interroger sur la criminalité de l’Homme c’est-à-dire sur sa capacité de nuire à autrui sous
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Les mémoires de la Guerre d'Algérie
Rapport des sociétés à leurs passé les mémoires, lecture historique L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie Introduction : Mémoires : pluriel, subjectif, en évolution permanente, variable selon les individus et les groupes (mémoire collective), il y a aussi des mémoires officielles, qui changent. Histoires : unique, scientifique, avec méthode, vérification cherche la vanité (un discours critique sur le passé) Guerre d'Algérie : guerre d'indépendance à l'Algérie de 1954 à 1962 Sur chaque rive de la méditerrané,
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Mémoire sur la restauration
Ce mémoire projet intitulé « Création d’un restaurant mixte « fast food » à Zogbadje dans la commune d’Abomey-Calavi » est le fruit de recherches engagées à la fin de notre formation à UPI-ONM acquise afin d’apporter notre contribution au développement économique de notre pays le Bénin. Dans le souci de mettre à disposition des repas appropriés sur le lieu du travail ou à domicile, ce restaurant signifiant au fait « repas rapide » établit
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Mémoire de fin de cycle
DEDICACE Je dédie ce mémoire à toute la famille KANOUTE. REMERCIEMENTS Je remercie : - Dieu le Tout Puissant de m’avoir donné la chance de mener à bien cette étude ; que la gloire, l’honneur et la puissance lui reviennent à jamais ; - M. Cheick Oumar BA qui a été pour moi un directeur de mémoire disponible durant la période d’étude tout en me donnant des informations nécessaires pour l’enrichissement de ce document ;
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Aide mémoire comptabilité
TVA 1. Achat intra-communautaire (EU) ⎪BIENS : * Sans montage ou installation : * Acheteur particulier : TVA étrangère * Acheteur assujetti : TVA belge sur la déclaration 6040 Achats 4111 TVA à récupérer/acquisition intracom. 4400 à FRN 4511 à TVA à payer/acquisi° intracom. =Opération NEUTRE (mais pas pour le pays étranger) * Avec montage ou installation : * Acheteur particulier : TVA du pays d’arrivée * Acheteur Assujetti : TVA belge o TVA sur
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La mémoire du génocide en France depuis 1945
Ce document est un rassemblant d’extrait du discours, qui se prénomme « La responsabilité de la France dans la déportation des juifs selon François Hollande ». Il a été prononcé par le président de la République, François Hollande le 22 juillet 2012 à l'occasion du 70ième anniversaire de la Rafle du Vel d'hiv. Le président François Hollande reconnait comme l'ancien président Jacques Chirac la responsabilité de la déportation des Juifs et présente également à sa
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QUEL EST L'INTERET DE PERPETUER LE DEVOIR DE MEMOIRE
La ministre de l’éducation nationale a souligné il y a 2 ans déjà, la nécessité de refonder les programmes scolaires autour du devoir de mémoire ; que ce soit par le biais de la littérature, de l’histoire, … C’est pourquoi il est intéressant de savoir si le souvenir collectif est une force pour toutes les sociétés. J’insisterai tout d’abord sur ce souvenir collectif qui est incontournable dans nos sociétés modernes. Mais je nuancerai en signalant
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Memoire supply chain
INSTITUT SUPRIREURE D’ENTREPRENEURSHIP ET DE GESTION MASTER 1 EN TRANSPORT ET LOGISTIQUE Année 2017-2018 Mémoire présenté par : Sous la direction de : Aissata DEME DR. ROSNERT ________________ DEDICACES * A mes très chers parents qui m’ont aidé pour que je parvienne à en arriver à ce niveau-là de mes études je leur suis très reconnaissante et je prie Allah le tout puissant de me permettre d’accomplir mes souhaits envers eux * A mon très
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Mémoire sur la sanction
Universite de Nantes IUFM Pays de Loire CNFETP de Nantes ________________ Sommaire 1 – Introduction Page 3 2 – problematique Page 4 3 – confrontations communes Page 4 4 – Apports theoriques Page 5 5 – Pratiques et remediation Page 7 6 – Conclusion Page 8 7 – Annexes Page 9 à 16 Annexe 1 : Questionnaire d’enquete Annexe 2 : Dépouillement du questionnaire Annexe 3 : Analyse de l’enquete de terrain Annexe 4 :
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