Faire un commentaire de texte

Bac Français

Pour le commentaire

Attention : Il ne s’agit pas d’expliquer le texte mais bien d’en faire une analyse appuyée par des citations dont il faut s’intéresser sur les procédés littéraires qu’elles mettent en œuvre.  Il est essentiel de dépasser les simples constats pour passer à une interprétation.

Analyser un texte, c’est analyser les champs lexicaux,  les registres littéraires, les connotations (dépréciative ou méliorative), les niveaux de langue, le sens des mots (figuré ou propre), les temps verbaux, les figures de style, la ponctuation, les sonorités (assonances ou allitération), les mouvements du texte, etc.

Le commentaire exige aussi de solliciter ses connaissances littéraires ; par exemple pour inscrire le texte dans un mouvement littéraire dont il faudra prouver la présence !

Le commentaire à ses codes. Il doit répondre à une problématique qui détermine les centres d’intérêts du texte et guide la construction du plan. Celui-ci doit comporter trois axes de deux ou trois sous-parties. Des termes d’articulation soulignent la progression du commentaire : ces termes marquent l’addition (de plus, …), l’opposition (cependant, …), la comparaison (de même, …), la conséquence (ainsi, …).

 Le commentaire s’ouvre sur une introduction et se termine par une conclusion.

 L’introduction se compose de trois parties :

Etape 1 : -      Accroche, stimulus (contexte historique, religieux, littéraire, artistique)

• Mettre ou opposer avec un autre mouvement / une autre œuvre
• Lien avec l’objet d’étude

Etape 2 : -      Présentation du texte (auteur, titre, extrait)

•  Annonce de la problématique sous forme interrogative !

Etape 3 : -        Annonce du plan. Bannir le « je », le « nous », le « premièrement ». Mise en avant de    la logique, de la progression entre les axes («mais aussi », « à travers »).

La conclusion se compose des trois même parties, mais à aborder dans l’autre sens.

Etape 1 : - Bilan plan (Que les axes)

Etape 2 : Réponse à la problématique

Etape 3 : Ouverture. (Contexte, opposition autre œuvre… Mais pas de question ouverte).

L’insertion des citations :

• Un terme ou une expression très courte : directement dans la phrase.

L’interjection « O » répétée deux fois appuie la colère de Ruy Blas

• Enumération de termes : entre parenthèses

Le champs lexical du vol (« piller », « voler », « remplir vos poches ») met en avant la cupidité des ministres.

• Relevé d’une phrase : les deux points qui ont presque la même portée qu’un point !

La disparité de l’Espagne est aussi mise en avant par une antithèse au vers 132 : « Ce pays qui fut pourpre n’est plus que haillons ».

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