Les mémoires dissertations et mémoires
1 054 Les mémoires dissertations gratuites 676 - 700 (affichage des premiers 1 000 résultats)
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La persistance de la mémoire
SALVADOR DALI La persistance de la mémoire Salvador Dali est un artiste espagnol surréaliste du XXème siècle. Il est né en 1904 en Catalogne et a reçu une éducation artistique académique à Madrid. Il a longtemps cherché son style entre différents mouvements artistiques mais il est resté finalement célèbre pour ses peintures surréalistes. Le surréalisme est un courant littéraire et artistique du début du XXème siècle qui se repose sur le refus de toutes les
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Cours d'histoire : L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale (1944-1972)
Chapitre 1 (histoire) : L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale (1944-1972) Mémoire : présence sélective des souvenirs du passé dans une société donnée. Elle est souvent plurielle et conflictuelle, la mémoire montre la manière dont l'histoire est vécu par une population. L'histoire a pour vocation de restituer le passé de la manière la plus objective possible. Elle s'appuie sur l'étude critique des sources (écrites, orales, archéologiques). Rappel : En 1940, le maréchal
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Définition d’histoire et mémoire
La guerre en Algérie commence le 1er novembre 1954 par une série d’attentat perpétrés par le FLN (la Toussaint rouge) Tandis que la France cherche à minimiser le conflit et qualifie la guerre d’Algérie comme « événement en Algérie » décrivent la guerre comme simple « opération militaire » qui servent à pacifiser le pays. Le Parti communiste est anti colonial et dénonce la torture pratiquée par l’armée française surtout dans la bataille d’Alger. Les universitaires s’organisent et mettent
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Peut-on vivre sans mémoire?
Les jours s'en vont, je demeure, écrit Apollinaire. La mémoire apparaît comme une sorte de revanche de l'homme sur la fuite des jours puisque l'esprit humain est capable de retrouver et de garder ce qui se passe. Le monde et ses changements continuels trouvent une certaine fixité dans notre mémoire. Mais, ces moments que ma mémoire «sauvegarde», elle ne les ressuscite pas vraiment, car la mémoire n'est pas une hallucination. En effet, je ne revis
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Fiche Histoire TL, Histoire et mémoires
L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France I. De la fin de la 2nd g.m aux années 60 : le temps des certitudes → Août 1944 : Paris libéré : chef R = CDG, discours libération 1. Pourquoi un tel consensus ? → contexte politique incite à tourner la page : 1944 : DG à la tête du gouvernement prov → 1946 IVe Rep → L’épuration limitée : sanction des Vichystes
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Mémoire de fin d’étude pour l’obtention du Diplôme de Licence Fondamental
Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales – Souissi Mémoire de fin d’étude pour l’obtention du Diplôme de Licence Fondamental Spécialité : Economie-Gestion Dirigé par : Monsieur Said Professeur à la faculté des sciences juridiques, économiques et sociales – Souissi A.U : 2016/2017 SOMMAIRE Introduction Générale 3 Chapitre préliminaire : Présentation de la DGI 5 I. La direction générale des impôts : Missions, Stratégies et organisation 6 II. Direction Régionale des Impôts de Rabat 10
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Les mémoires de la seconde guerre mondiale
Les mémoires de la seconde guerre mondiale en France * Mémoires diverses montre bouleversement de la France face à 2WW * « Passé qui ne passe pas » Henri Rousseau * Différence Histoire/mémoire Mémoire : Souvenir lié à sa propre expérience, limité et subjectif Histoire : Récit objectif des faits véridiques Problématique : Pourquoi l’évolution de ces mémoires est elle survenue pour nous permettre de jouir aujourd’hui d’une vision globale de la 2WW ? 1.
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Les mémoires de la seconde guerre mondiale
Les mémoires de la seconde guerre mondiale en France * Mémoires diverses montre bouleversement de la France face à 2WW * « Passé qui ne passe pas » Henri Rousseau * Différence Histoire/mémoire Mémoire : Souvenir lié à sa propre expérience, limité et subjectif Histoire : Récit objectif des faits véridiques Problématique : Pourquoi l’évolution de ces mémoires est elle survenue pour nous permettre de jouir aujourd’hui d’une vision globale de la 2WW ? 1.
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Que peut la mémoire face au temps ?
Que peut la mémoire face au temps ? Intro Selon Diderot, la mémoire, c’est cette propriété qu’a le vivant de transcender le temps. Elle assure à la fois la survivance du passé et la persistance du présent dans l’avenir. Mais que peut la mémoire face au temps ? Le temps * Grandeur mesurable, susceptible d’ordonner des expériences. * Il est constitué de trois parties distinctes : passé présent et avenir. * Le temps crée donc
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Mémoire de CEAP Enseignement Primaire
REPUBLIQUE DU BENIN ******** MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT MATERLEL ET PRIMAIRE ********* ECOLE NORMALE D’INSTITUTEURS DE NATITINGOU(EPFICEP) ********* RAPPORT DE FIN DE FORMATION POUR L’OBTENTION DU CERTIFICAT ELEMENTAIRE D’APTITUDE PEDAGOGIQUE (CEAP) OPTION : ENSEIGNEMENT PRIMAIRE THEME : LA RECHERCHE DU MATERIEL DE CONCRETISATION EN MATHEMATIQUE A L’ECOLE PRIMAIRE : DIFFICULTES ET APPROCHES DE SOLUTIONS PRESENTE PAR Ulrich TAMOUFAGA Elève Instituteur à l’ENI (EPFICEP) de Natitingou Tél : 97 40 52 98 SOUS LA DIRECTION DE KASSA
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Mémoire de fin de stage
DEDICACE Je dédie ce mémoire à ma mère Madame Sabine ADJASSE, à la famille ADJASSE et Monsieur Sylvanus SOBAKIN Nina ADJASSE ________________ REMERCIEMENTS Au terme de mon formation en Communication et Relations Publiques à l'École Supérieure Sainte Félicité (ESSF), je tiens d'abord à remercier tout particulièrement : M. Machoudi TIDJANI Expert en Communication pour le développement, qui a accepté de diriger ce travail malgré son emploi du temps le plus chargé. Je tiens à remercier
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Analyse linéaire d'un passage des Mémoires de Beauvoir
Maraval Maude TD Genre Narratif COMMENTAIRE LINEAIRE SUR L’EXTRAIT Des Mémoires D’une Jeune Fille Rangée : L’extrait se situe dans la troisième partie des Mémoires, dans laquelle Simone entre dans les études supérieurs, et se détache peu à peu de sa famille ; la relation avec ses parents se détériorent, elle ne supporte plus le cercle familial très fermé et a l’impression d’étouffer au sein du foyer. Cette atmosphère entraine son mal à être et
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Mémoire CC06 certificat de compétences en management opérationnel
Pierre DESVIGNES Management Opérationnel Certificat de Compétence Années 2011/2012 Quelles performances supplémentaires peut-on espérer en suivant des formations de management. Le bon sens suffit-il au manager autodidacte ? ________________ SOMMAIRE Mission : Mettre en place un service industrialisation. Les enjeux : Répondre à la demande croissante des clients. Répondre aux exigences de la certification EN9100. Organiser, coordonner et piloter les services techniques « Méthodes, devis». La problématique : Comment fusionner les services pour n'en faire
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Apprendre et réussir : comprendre sa mémoire. (Première vidéo)
Apprendre et réussir : comprendre sa mémoire. (Première vidéo) Ce que j’ai appris J’ai appris qu’il y avait 3 stratégies populaire pour nous aider à étudier qui était inefficace sur du long terme. 1. La relecture : qui consiste à relire plusieurs fois le chapitre et les notes que j’ai prise avec l’impression que plus je lis plus j’apprends. 2. Le soulignement : qui consiste à souligner ou surligner d’une couleur les informations importantes avec
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Mémoires d'outre tombe
https://http2.mlstatic.com/franelas-escudos-superheroes-100-algodon-ninos-D_NQ_NP_13525-MLV33083301_102012-F.webp Mémoires d'Outre-Tombe, de François-René de Chateaubriand (1848) L'ENFANCE ET LA JEUNESSE : 1768-1800 Cette première partie des Mémoires d'Outre-Tombe de Chateaubriand comprend les années de jeunesse depuis la naissance de l'auteur (1768), jusqu'à son retour de l'émigration (1800). Elle dépeint la première enfance de Chateaubriand, sa famille, sa vie à Saint-Malo et à Combourg, son séjour aux collèges de Dol et de Rennes, puis à Brest pour subir l'examen de garde-marine. C'est la période
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L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale
THÈME 1 : LES MÉMOIRES : LECTURE HISTORIQUE. Chapitre 1. L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale. INTRODUCTION ‘Il y a autant de mémoire que de groupes’ M.Halbawacks. La mémoire va souder un groupe ou un moment important. Elle permet de distinguer l’identité de chacun et de distinguer chaque individu d’un groupe. De plus, la mémoire joue un rôle de construction mentale et elle évolue au fil du temps chez Elle touche également
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Plan de mémoire - Cosmétiques selon les cultures
Quelles sont les tendances cosmétiques selon la culture et comment font les marques internationales de ce secteur pour s’y adapter ? 1. La beauté 1. Généralités dans le monde 1. Définition de la beauté 2. L’évolution de la beauté dans le temps 1. La beauté déclinée selon les cultures 1. Culture 1 Définition de la beauté selon la culture : femme & homme 2. Culture 2 Définition de la beauté selon la culture : femme
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Analyse d’un document en histoire “L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France”.
Analyse d’un document en histoire “L’historien et les mémoires de la Seconde Guerre Mondiale en France”. Consigne: À partir de l’analyse du document, montrez l’évolution des relations entre les travaux de l’historien et les différentes mémoires du régime de Vichy et de l’Occupation. Entre la résistance et Vichy, la mémoire de la Seconde Guerre Mondiale en France a longtemps été très confuse. Pendant l’immédiat après-guerre, il a fallu réunir la société française qui était très
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Mémoire fin d'étude
________________ Mes parents : Pour toute l’affection et l’encouragement dont ils nous ont fournis malgré leurs lourdes responsabilité ; rien ne pourrait compenser ces sacrifices sauf les sentiments d’autosatisfaction et le bonheur de voir leurs efforts compensés par nos réussites. dsfsdvsdvsd Mes sœurs: Je vous dédie ce travail en témoignage des liens solides et intimes qui nous unissent en vous souhaitant un avenir plein de succès et de bonheur. dfvsdfv Mes amis et collègues :
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L’évolution de la mémoire de la Shoah en france
L’évolution de la mémoire de la Shoah en france Plus nombreux qu’on ne l’a dit à vouloir exprimer leurs souffrances dès l’époque de la libération, les survivants du génocide trouvèrent néanmoins une société relativement indifférente à leurs témoignage. Il se réfugient alors dans le silence. Nous disposons de deux documents, le premier étant un extrait du livre Une Vie de Simone Veil publié en 2007, et le second est un extrait du livre La mémoire,
589 Mots / 3 Pages -
L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie
Composition d’histoire Sujet : l’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie depuis 1962 Entre 1954 et 1962, la guerre d’Algérie a été l’un des conflits de décolonisation les plus important mené par la France. Elle, qui a opposé la France au FNL (Front de Libération Nationale) et qui a fait des milliers de victimes suite à sa grande violence, s’est terminé suite aux accords d’Evian, signés le 18 mars 1962. Ainsi, elle est restée
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Mémoire, direction nationale des impôts
MINISTERE DE L’ECONOMIE ET DES FINANCES ------------ MINISTERE DELEGUE AU BUDGET ------------- REPUBLIQUE DE GUINEE Travail - Justice - Solidarité ------------- DIRECTION NATIONALE DES IMPOTS --------------- Conakry, le 11 Octobre 2011 SERVICE DES GRANDES ENTREPRISES --------------- DIVISION CONTROLE FISCAL --------------- LE DIRECTEUR NATIONAL N°_____________MEF/DNI/SGE/DCF/bd/2011 Dossier suivi par les inspecteurs : Diarra CONDE et Aboubacar Mohamed CAMARA A Monsieur le Directeur Général d ’AREEBA GUINÉE SA - C O N A K R Y - NOTIFICATION
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Mémoire tva
MINISTERE DE L’ECONOMIE ET DES FINANCES ------------ MINISTERE DELEGUE AU BUDGET ------------- REPUBLIQUE DE GUINEE Travail - Justice - Solidarité ------------- DIRECTION NATIONALE DES IMPOTS --------------- Conakry, le 11 Octobre 2011 SERVICE DES GRANDES ENTREPRISES --------------- DIVISION CONTROLE FISCAL --------------- LE DIRECTEUR NATIONAL N°_____________MEF/DNI/SGE/DCF/bd/2011 Dossier suivi par les inspecteurs : Diarra CONDE et Aboubacar Mohamed CAMARA A Monsieur le Directeur Général d ’AREEBA GUINÉE SA - C O N A K R Y - NOTIFICATION
5 116 Mots / 21 Pages -
Mémoire et oubli
1. ANALYSE Sujet ouvert, juxtaposition de deux noms, il aborde les thèmes du souvenir, de l’oubli mais surtout celui de la mémoire. 2. ETUDE LEXICALE A. Mémoire a) Définitions Sens communFaculté de conserver et de rappeler des choses passées et ce qui s'y trouve associé. Sens psychiqueEnsemble des fonctions psychiques de représentation du passé reconnu comme tel. Sens informatiqueDispositif permettant de recueillir et de conserver les informations ; le support de telles informations. b) Synonymes
744 Mots / 3 Pages -
Les mémoires de la guerre d'Algérie en Algérie
III.L'évolution des mémoire de la guerre en Algérie introdution Les historiens se penchent sur les mémoires et leur transmissions sur les événements traumatisants tel que la 1ere guerre mondiale, la 2nd ou encore la guerre d’Algérie.La Guerre d’Algérie (1954-1962) a été le conflit de décolonisation le plus dévastateur et meurtrier : on estime à 250 000 Algériens et 30 000 Français le nombre de morts. depuis une quarantaine d'année, d'une mémoire officielle a des mémoire
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