La structure de la société française actuelle

Chapitre 1 : La structure de la société française actuelle

I- Décrire la structure sociale de la société française

        A- Les facteurs de structuration et hiérarchisation de l’espace social

                1- PCS, niveau de revenu et de diplôme

Espace social : est une structure est fondée sur la société qui hiérarchisée par des critères qui définissent des inégalités à identifier —> nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS).

Document 1 (voir corpus documentaire)

Document 2 (voir cahier)

Document 3 :

1- En 2014, selon l’INSEE, 68% des cadres supérieurs ont un diplôme supérieur à Bac + 2.

2- Les cadres sont plus diplômés par rapport à l’ensemble. 68% par rapport à 21% soit 3x moins.

1% par rapport à 13% n’ayant aucun diplôme soit 13x plus.

Les ouvriers sont moins diplômés par rapport à l’ensemble. 2% par rapport à 21% soit 10x plus.

28% // 13% soit plus de 2x moins.

3-

4- il y a un lien de causalité entre le diplôme et la PCS. L’accès à des catégories comme CPIS implique un haut niveau de diplôme. À l’inverse, les catégories comme O et E demande un niveau de diplôme plus faible.

Synthèse : On a vu que l’espace social est structuré par un ensemble de critères qui définissent des hiérarchies. La nomenclature des PCS permet de faire ressortir des inégalités économiques ou sociales, comme, par exemple, les inégalités de revenus et de patrimoine. Ces écarts de revenus d’activité génèrent des inégalités dans la répartition du patrimoine : à la fois parce que des revenus d’activité plus élevées permettent d’épargner et parce que l’épargne génère des revenus qui viennent alimenter le revenu disponible. Les inégalités de revenu déterminent donc des positions différenciées dans l’espace social. En effet, elles génèrent d’autres inégalités (comme la capacité à épargner), conditionnent l’accès à la consommation ou à la propriété ( à travers l’accès au crédit) ou lieu de résidence.

À ces inégalités économiques s’ajoutent des inégalités sociales liées à l’accès au diplôme. L’analyse par les PCS montre ainsi que les cadres sont nettement plus nombreux que les ouvriers en particulier et que la population en général à être diplômés du supérieur. Et le niveau de diplôme des parents influence les chances de réussite scolaire des enfants et leur accès aux formation diplômantes. Le niveau de diplôme détermine la place dans l’espace social dans la mesure où l’accès au diplôme conditionne l’accès à l’emploi, à l’emploi qualifié donc à un e rémunération relativement élevée. Et le niveau de rémunération détermine l’accès à la consommation, l’épargne, etc.

                2- Genre et position dans le cycle de vie

Document 4 :

1- L’âge détermine la position dans l’espace social au sens ou l’âge est un critère d’inégalités, de hiérarchisation. Exemple : inégalités en terme de qualité de l’emploi, de chômage, en terme de bénéficier des politiques publiques.

2- Parce qu’il y des que questions de hiérarchisation impliquent une intervention de l’État, soit un choix qui est fait. Ce choix est donc ici en faveur des plus de 60 ans. (Dépenses publiques représentent 17% du PIB pour les plus de 60 ans et 9% pour les moins de 25 ans).

Document 5 :

1- On parle ici d’inégalités et non de différences car ce sont des différences portant sur des domaines socialement valorisés. Il ya donc un accès socialement différencié à des ressources valorisées (disposer de son temps). (Rémunération dans la sphère du travail, devoir vivre normalement sans peur).

2- dans la culture, le sport, le travail, les tâches ménagères, la vie familiale et la vie publique.

3- (voir programme de 1ère). On peut expliquer ces inégalités par la construction, la reproduction et la transmission de stéréotypes au cours du processus de socialisation genré qui influence les choix de carrière, d’études, la répartition des tâches et l’accès aux positions sociales.

Synthèse :

• Il y a d’autres facteurs de hiérarchisation dans la société que le revenu et le niveau de diplôme.
• Parmi ces autres facteurs il y a ce qu’on appelle la position dans le cycle de vie.
• Genre

RAPPEL : le genre se rapporte aux constructions sociales construit par la société à partir des différences de sexe tandis que le sexe aux différences biologique que l’on peut constater entre les hommes et les femmes. Les rapports sociaux de genre désignent les rapports de domination entre les genres.

La position dans le cycle de vie désigne une succession d’étapes/périodes familiales, personnelles commune au sein d’une société et qui marque le passage de la jeunesse à l’âge adulte puis à la vieillesse. Détermine comme le genre la position sociale, définit un statut social et contribue donc à hiérarchiser l’espace social, c’est à dire qu’en fonction du genre, du cycle de vie et de l’âge nous avons pas accès aux différentes positions sociales et pas les mêmes conditions d’existence. Exemple : les jeunes sont dans une situation dominé avec les personnes âgés. De la même façon les femmes font face à de nombreuses inégalités dans de nombreux domaines.

MÉTHODOLOGIE : 72% des taches domestiques sont réalisées par des femmes soit 28% par des hommes.

Le niveau de vie des pères de famille monoparentale est plus élevé de 24% par rapport au niveau de vie des mères de famille monoparentale.

                3- Composition du ménage et lieu de résidence

La jeunesse existe-t-elle ? Pierre BOURDIEU : « la jeunesse n’est qu’un mot ».

Document 6 :

1- c’est le revenu qui partage la population en deux parties d’effectifs égaux.

2- En 2016, d’après l’INSEE, le revenu médian pour les couples avec un enfant était de 3593€ par mois. Ce qui signifie que 50% des couples avec un enfant avait un revenu supérieur à 3593€ et que l’autre moitié avait un revenu inférieur à 3593€.

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