UE 4.6 soins éducatifs et préventifs

IFSI

Formation IDE Promotion 2016/2019

4.6. S3 : SOINS EDUCATIFS ET PREVENTIFS

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Rez-de-chaussée

Stage du 30/10/2017 au 01/12/2017

Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes – XXX

SOMMAIRE

SOMMAIRE        2

I)        Définitions, Sigles et abréviations utilisées :        3

II)        Introduction :        4

III)        Présentation de la structure et ses missions :        5

IV)        Présentation synthétique de la situation        7

V)        Analyse        8

VI)        Les concepts        8

VII)        La démarche éducative        12

VIII)        Evaluation        16

IX)        Conclusion :        16

X)        Bibliographie :        18

XI)        Annexes :        19

1. Définitions, Sigles et abréviations utilisées :

• IDE : Infirmier Diplômé d’État

• AS : Aide-soignant

• ASH : Agent des Services Hospitaliers

• EHPAD : Etablissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes

• USLD : Unité de soins longue durée

• OMS : Organisation mondiale de la santé

• INPES : Institut national de Prévention et d’Education pour la Santé

• Maladie d’Alzheimer : maladie neuro-dégénérative qui se caractérise par le développement d'une démence progressive et irréversible. Elle se manifeste principalement à un âge avancé et est associée à une diminution de la performance du cerveau : des troubles de la mémoire, de la pensée et du comportement, une désorientation temporo-spatiale, une altération du jugement, des troubles du langage, difficultés dans les activités quotidiennes.

• Altération de l’état général : l’AEG désigne un syndrome associant trois signes cliniques : anorexie (diminution ou perte de l'appétit) ; asthénie (fatigue générale) ; amaigrissement (perte de poids supérieure ou égale à 5 % du poids habituel).

• Diminution situationnelle de l’estime de soi : Développement d’une perception négative de sa valeur en réaction à la situation actuelle.

• Déficit en soins personnels : se laver : difficulté à se laver et à effectuer ses soins d’hygiènes sans aide.

• Incontinence fécale : changement dans les habitudes d’élimination intestinale caractérisé par l’émission involontaire de selles.

• Incontinence urinaire fonctionnelle : incapacité pour une personne habituellement continente d’atteindre les toilettes à temps pour éviter la perte volontaire d’urine.

• Représentation : perception, image mentale… dont le contenu se rapporte à un objet, à une situation, à une scène… ; du monde dans lequel vit le sujet.

• Démarche éducative : méthode mise en place ayant pour but d’aider au maintien ou au recouvrement de la santé par l’accomplissement de tâche dont l’individu s’acquitterait lui-même s’il en avait la possibilité, la volonté ou la force.

1. Introduction :

Je suis étudiante en deuxième année d’Ecole d’Infirmière à l’Institut de Formation en Soins Infirmiers de XX.

J’ai réalisé mon stage de cinq semaines dans le secteur hospitalier à XX, au sein l’EHPAD, au rez-de-chaussée.

Il m’a été demandé de réalisé un travail sur un soin éducatif avec un résident, en appuyant ma réflexion sur des concepts pour établir une démarche éducative.

En soins infirmiers, la démarche éducative se focalise sur la promotion de la santé, l’éducation pour la santé et la prévention de la maladie.

La démarche éducative prend en compte trois domaines de capacité : le cognitif, le sensori-moteur, et le psychoaffectif de la personne.  Cela demande un investissement à long terme avec le résident à travers un soin relationnel adapté, notamment la négociation, l’apprentissage et la mise en place d’un rituel.

L’infirmier a un rôle dans la prise en soins globale. Il doit centrer ses soins sur son résident, sa famille et son expérience de vie. Le but est d’entrer en relation avec son résident en reconnaissant et en valorisant ses capacités, par l’établissement d’un lien de confiance qui sera bénéfique et gratifiant pour lui.

Dans le cas présent, la démarche éducative a pour objectifs pour le résident :

• D’améliorer sa santé
• De favoriser et maintenir son autonomie le plus longtemps possible et lui permettre d’avoir une qualité de vie acceptable pour lui. L’autonomie lui permettra de s’épanouir, d’être libre et acteur de sa santé.

Les objectifs du soignant sont :

• D’accompagner le résident dans la gestion de sa maladie
• De donner au résident les moyens de se prendre en charge

Six principes peuvent être retenus pour la mise en place d’une démarche éducative :

• Le soin doit être personnalisé pour atteindre les buts, valeurs et ressources de chaque résident ;
• Le soin doit être délivré en accord avec les meilleurs pratiques du moment ;
• Le soin doit être assuré par l’ensemble de l’équipe soignante ;
• Le soin doit être coordonné ;
• Le soin doit prendre en compte les ressources et l’environnement du résident ;
• Le résident doit être inclus comme acteur participatif de son soin, sauf s’il est trop fragile physiquement et psychologiquement.

Ce dossier est basé sur une démarche éducative que j’ai mise en place avec un de mes résidents pendant mon stage à l’EHPAD du Xx.

1. Présentation de la structure et ses missions :

J’ai réalisé mon stage de cinq semaines dans le secteur hospitalier, au sein de l’EHPAD (rez-de-chaussée), XXX.

L’EHPAD et l’USLD ont ouvert leurs portes en septembre 2007 et dépendent du pôle Moyen et Long séjour du Centre Hospitalier de XXX.

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