Comment devenons-nous des acteurs sociaux?

La sociologie est l'étude du fonctionnement de la société, on dit aussi que c'est l'étude des faits sociaux (c'est un fait qui possède une régularité statistique), par exemple, le mariage ou le divorce.

La société est composée d'individus, quelque soit la taille de la société, ses individus ne sont pas des électrons libres, pour qu'il y ai société, il faut que ses individus soit reliés les uns et les autres.

Pour être lié, les uns les autres, il faut avoir une culture commune (la langue, l'histoire, etc).

La culture c'est, la manière de s'habiller, la nourriture, la religion, les valeurs politiques, etc.

Pour devenir un acteur social, il faut s'intégrer à la société et de connaître la culture.

I) Qu'est-ce que la socialisation ? (Doc 1 p.130)

La socialisation est un processus qui permet d'acquérir des connaissances, des modèles, des manières de faire, de penser, d'agir (d'obéïsance, respect,...)

Des valeurs et des normes propres à la société dans laquelle un individu est appelé à vivre.

Valeurs → idéal, etc. ( ex = l'honnêteté, la tolérance, la liberté, l'égalité, la fraternité, le courage, le féminité, etc.)
Normes → règle qui oriente le comportement des individus (règle sociale), elle peut être écrite ou non.

A chaque valeurs, correspond une ou plusieurs normes (triche, voler, mentir, etc.)

La tolérance = accepter les différences
La laïcité = valeur/ne pas vouloir imposer sa propre religion et accepter toutes les religions.

Le société est encadré par des valeurs et des normes. Sans cela, ils seraient impossible de vivre ensemble.
Cela débute dès la naissance (la socialisation) et s'arrête à la fin de sa vie.

On distingue =

La socialisation primaire :
Durant la petite enfance, c'est la manière d'être, de se tenir, etc. C'est aussi le fait de la famille (C'est le 1er agent de socialisation)

- La socialisation secondaire :
Grâce à d'autres agents, par exemple, l'école, travaille, le groupe de pair (par deux), les associations, institutions, média, etc.
Selon le milieu de travail, on ne transmet pas les mêmes valeurs et les mêmes normes.

II) Les différents méthodes de socialisation = (Doc 1 p.132)

Il y a trois grands mode de socialisation =
- la socialisation par imitation : Imitation de ses parents, ses camarades de classe, etc.

la socialisation par injonction : Ce sont les parents qui donnent des ordres (ex : lave tes mains, ranges ta chambre, etc), mais il y a bien sûr des sanctions (positives ou encore négatives). Les notes sont aussi des sanctions (0 = négative/20 = positive).
- la socialisation par interaction : A ← → B (ex : «A» dit bonjour, donc «B» le dit aussi.

Ex 1 p. 132
Illustrer =
Vignettes 1 à 3       socialisation par imitation
Vignettes 4 à 6       socialisation par injection
Vignettes 7 à 9       socialisation par interaction

Au quotidien, les trois modes de socialisation sont utilisés.

III) Les objectifs de la socialisation =

On socialise pour transmettre la culture du groupe, de la société, etc. La socialisation sert à voir les éléments communs (ex : la même langue, les mêmes manières, etc). Cette transmission permet l'intégration de l'individu à la société. La socialisation transmet les rôles sociaux. Un rôle social c'est l'ensemble des comportements attendus en fonction d'une situation sociale.
Si une personne s'éloigne du rôle social attendu par la société, on risque d'avoir une exclusion ou de s'intégrer difficilement. La socialisation à pour but de créer certains conformisme.

Exemple =
De la page 4 à 5, on voit que l'image des jouets de filles sont plutôt rose, et que l'image des jouets de garçons sont plutôt bleu-vert.
On offre pas les mêmes jouets aux filles qu'aux garçons.
En offrant, des  jouets de types poussettes, etc, cela insiste plus les petites fille vers la maternité, etc. Pareil pour les garçons, par exemple, camions, armes, etc.

Par les jeux, on a tendance à insister les petites filles à imiter leur mère et les garçons à imiter leur père, ceux qui fait que l'on transmet des valeurs et des normes.
Dès le départ, les filles doit être «féminine» et les garçons doit être «masculine».

La socialisation continue durant toute l'enfance. Toute la littérature enfant décrit la réalité.

Doc. 4 p.135
Signification des chiffres =
D'après le tableau, 82% des couples, c'est la mère ou le plus souvent, qui se charge de repasser le linge, etc.

Dans un grand nombre d’activité domestique (laver le linge, cuisiner etc.), ce sont plutôt les femmes qui effectue ses tâches. Ce ne sont pas des activités féminine mais c'est juste que ses tâches sont plus pratiquées par les femmes.

Les seules activités majoritairement effectuées par les hommes sont les travaux, les réparations, etc.
Tous les autres activités sont faites par les femmes, les activités du quotidien.
Ce sont des tâches contraignante, elles sont peu valorisées.

IV) La socialisation différenciée =

Socialisations-nous les filles et les garçons de la même manière ?

Les parents choisissent plutôt des activités qui correspondent au enfants selon leur sexe.
Les parents se comportent différemment selon le sexe de leur enfant.
Ils ne socialisent pas de la manière. Cela débute dès la naissance ?
Ceux qui les différencie sont =
- le sexe biologique
- genre (masculins, féminins)
- les normes qui sont associées aux genres masculin ou féminin

Expérience =
On a projeté des vidéos de pleurs d'un enfant.
Réponse du 1er groupe :
Ils pensent que c'est un garçon et que l'enfant pleur car il réclame quelque chose.

Réponse du 2e groupe :
Ils pensent que c'est une fille car elle a eu peur, ou qu'elle est triste.
Conclusion =
Quand les garçons sont plus âgés, les pleurs sont censurés, et que les filles non.

Comment se fait-il qu'en 2007, on a encore une telle inégalité dans les couples au XXIème siècle ?

On a une telle inégalité jusqu'à maintenant car, c'est à cause de la socialisation.

...