CONCEPTION ET CONDUITE DE PROJET EDUCATIF SPECIALISE

DC2 : CONCEPTION ET CONDUITE DE PROJET EDUCATIF  SPECIALISE

 Dans le cadre de ma formation de Moniteur Éducateur j'ai effectué mon premier stage  dans  un établissement  bénéficiant d'une habilitation foyer d’hébergement.  Les objectifs que je m'étais fixé étaient d'approfondir mes connaissances dans le champ du handicap et secondairement de concevoir et conduire un projet éducatif spécialisé, en lien avec le projet d'établissement  et les projets de vie des usagers. Après avoir présenté l'établissement je parlerai de mon projet de sa conception à son évaluation, et enfin des apports que m’ont apporté ce stage dans mon positionnement d'élève ME.

I PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT :                                                                                               Le foyer d’hébergement  accueille 72 adultes déficients intellectuels .C’ est un établissement de l'ADAPEI 64, une association, loi 1901 Il accueille en internat  des adultes travaillant en  (E.S.A.T.).  Le foyer est géographiquement isolé tout en étant proche du centre-ville. Deux anciennes  maisons de maître avec des dépendances, et un grand parc donnent à l'ensemble un décor  harmonieux. L’établissement est constitué de 5 unités de vie avec un appartement                                                                                                                                                     -Population accueillie: Toutes les unités de vie regroupent des populations différentes en âge entre 20 et 63 ans, 74 % d’entre eux ont plus de 40 ans. Aussi Un projet « Accompagnement du vieillissement et préparation de la retraite » : pour les résidents  dont les capacités d’autonomie diminuent est en cours. Les résidents  souffrent de déficiences mentales moyennes ou profondes, accompagnées de troubles du comportement ou de la personnalité. Leurs incapacités se retrouvent dans le domaine scolaire, professionnel, relationnel et dans la difficulté qu’ils ont à accéder à l’autonomie de la vie affective et sociale. Certaines pathologies sont liées à des troubles psychiatriques associés à des pathologies organiques.                                                                                                                                  -Les missions :répondent  aux dispositions de la loi  du 2 janvier 2002. Elles sont d’intérêt général et d’utilité sociale. Leur but est de permettre à des personnes handicapées mentales dans l’impossibilité d’assumer seule leur vie quotidienne dans le milieu ordinaire, de bénéficier                                                                                                                                                                  d’une structure d’hébergement et de prestations adaptées à leurs besoins .De proposer un accompagnement éducatif, psychologique et médical spécialisé. D’accompagner les personnes accueillies de façon à ce qu’elles puissent accéder au milieu ordinaire. .Ces missions se traduisent par la mise en œuvre d’un projet individuel propre à chaque résident                                                                                                                                                                                                                               -Le prix de journée: est fixé annuellement par arrêté du Conseil Départemental et complété par les usagers.                                                                                                                                                     -Le Personnel: Chaque unité de vie dispose d'une équipe composée : d’éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, d'AMP, dont la fonction est de redonner ou de préserver l'autonomie et l'intégration sociale, par un accompagnement au quotidien. En plus de ces équipes  interviennent de manière transversale sur les unités de vie: infirmières, psychologue, psychiatre, maitresse de maison. Ces différents corps de métiers sont coordonnés par un chef de service, et un directeur.                                                                                                                          2.LA PARTICIPATION AU PROJET :                                                                                                                   Partant du constat que l'établissement est ouvert sur son environnement, afin de garantir aux usagers une participation à la vie sociale, dans la cité. J''ai pu constater un réel désir de la part  des résidents de s'intégrer  à la vie locale,  de prendre part aux événements sportifs, de se sentir utile et reconnus. Aussi m'est venue l'idée de proposer à quelques usagers du foyer de participer à  la logistique d'une course à pieds  qui a lieu dans une localité du piémont pyrénéen. Celle-ci est organisée par l’association sportive « Courir à Eysus » le dimanche 29  mars 2015 à 9h, avec  deux épreuves de  7 et 14 km en nature, ainsi qu’une marche de 10 km.                                                                                      -Besoins : L’organisation d'une course nécessite un investissement bénévole important dans  l’organisation : pour les ravitaillements, le parcours, la remise  des dossards, la sécurité.                                                                                                                                                                                           -Public ciblé: Résidents du Foyer, ayant une déficience intellectuelle accompagnée par un éducateur et moi- même initiateur du projet.                                                                                                                    -La mission consiste : Proposer aux usagers d'intégrer l'équipe de bénévoles pour assurer le ravitaillement des coureurs. Avant la course, installer deux stands  de ravitaillement  au 5ème et  au 10 ème km, à mettre en place toutes les denrées alimentaires (Bananes, fruits secs, oranges, eau, etc…)  ainsi que les boissons misent à la disposition des coureurs. Pendant la course, distribuer les. boissons, le glucose, et les denrées alimentaires.. Encourager les sportifs. Ramasser les gobelets jetés par terre , et autres détritus ,ranger le matériel après la course. Participer à la remise des prix, et au repas avec les sportifs et les villageois.                                                                                                                                                   -Contraintes : Respecter le cadre réglementaire (associatif, sponsoring, droit à l'image, sécurité, encadrement, accord des familles, des tuteurs). Etre présent sur le site à 8h30                              -Objectif général : Une inclusion dans le milieu associatif  à travers la participation à un événement sportif .Partenariat avec les bénévoles de l'association et les villageois .                     -Objectif opérationnels : Rapprocher le monde du handicap du monde sportif. . Exercer sa citoyenneté en rendant service à une association. Participer à la vie associative de la région. Induire une cohésion et une dynamique de groupe. Etres aux premières loges pour assister à un événement sportif. Participer à la convivialité autour de la course. Valoriser la personne dans son identité, dans son estime de soi..Obtenir un passeport bénévole. Faire connaître l'établissement et les services proposés par l'ESAT. Promouvoir l'égalité malgré le handicap. )                                                                                                                             -Moyens pour la mise en œuvre de l'activité :                                                                         Humains : Participation de 9 résidents, d'un éducateur référent, et d'un stagiaire ME référent du projet (moi-même). Travail de préparation (réunions) avec un éducateur et un élève ME.                                                                          Matériels : Réserver les bus et faire le plein la veille  pour se rendre sur les lieux, 12 km Organisationnels : Prévoir deux réunions avec les usagers pour leurs expliquer leur missions (répétition, jeux de rôle). Après la course remplir avec les usagers l’enquête de satisfaction.  Prévenir la cuisine pour annuler le repas de midi des résidents en sortie. Prévenir l'infirmière pour les consignes et contres indications. Informer les familles.                                                                                                                             -Missions de l'établissement en lien avec mon projet :-Favoriser l'insertion dans les espaces de la vie sociale, en milieu ordinaire - La valorisation des rôles sociaux, la citoyenneté et accessibilité.  La valorisation de la personne et de son potentiel .Faire connaître l'ADAPEI des Pyrénées Atlantiques. Développer des réseaux pour faciliter l'accès au sport, aux loisirs à la culture.                                                                                                                         3.L’ORGANISATION DE L’ACTIVITE:                                                                                                   Après avoir vérifié que mon projet éducatif rentrait bien dans les missions de l'établissement, j'ai  pris connaissance  des  projets de vie des résidents. Le but étant que cette activité réponde aux objectifs contenus dans les PI des usagers concernés. J'ai parlé de ce projet avec mon référent à l’équipe, ensuite  je l'ai exposé à la cadre du service, au directeur qui l'ont  validé. Au total  9  résidents sont intéressés par le projet J'ai donc contacté  l'organisateur de la course. Je lui ai proposé notre participation, ce qu'il a accepté avec optimisme. Nous avons décidé de nous rencontrer afin d’établir, et cibler, les missions qui seraient confiés aux usagers.  Deux groupes furent constitués. J'ai également négocié avec lui le fait d’inviter les usagers au repas de midi, à la remise des prix ,mais aussi un sac de sport pour chaque résident .J'ai fais paraître un article dans le journal local ainsi qu'une photo. Avant cela  j'avais rédigé un document pour l'autorisation du droit à l'image. J'ai aussi contacté: les familles, l'association France Bénévolat, qui délivre les passeports de bénévoles. (C’est un livret personnel de reconnaissance qui suit le bénévole tout au long de son parcours de bénévolat).                                                                                                                                                                                                            -Inscription de l'activité dans le temps : Trois autres manifestations sportives de courses à pieds ont lieux sur le canton   Les Résidents du foyer pourraient y participer de façon bénévoles pour les ravitaillements, et de cette façon le projet pourrait s'inscrire dans une continuité.                                                                                                  -Choix des indicateurs pour l’évaluation: Nous avons choisis d’évaluer :- La participation des résidents s'étant inscrits sur le projet lors de la journée .-L'implication des usagers lors des réunions d’élaboration.- Les échanges et types d'échanges entretenues avec les résidents, les bénévoles, les sportifs.- La capacité à retenir leur rôle et l'intégrer dans le déroulement de la manifestation- Les capacités à appliquer les consignes. La création d'une enquête de satisfaction.                                                                                                                                              -Déroulement de l’activité et réajustement : Le jour J tout le monde était prêt à l’heure. Nous nous sommes rendus sur les lieux et avons constitués deux groupes l’un situé au 5ème km et l’autre au 10ème..Le rôle des éducateurs  étaient de  coordonner le petit groupe dans les actions à réaliser. Les usagers prenaient vraiment leur rôle aux sérieux : encourageaient les coureurs, distribuaient les boissons, les oranges, échangeaient avec les autres bénévoles, les locaux. Les consignes étaient bien intégrées, ils étaient tous très souriants et impliqués, heureux d’être là. Un travail d’équipe s’est mis en place spontanément, à savoir certains remplissaient les verres, d’autre plus entreprenant les tendaient aux coureurs, pendant que les autres ramassaient, les gobelets jetés au sol, tout en encourageant les sportifs. Ensuite il a fallu rapatrier le matériel dans les fourgons ,là encore la participation des garçons fût de qualité. A la remise des prix le speaker a remercié les usagers bénévoles du Foyer pour leur participation, et les a invités à monter tous sur l’estrade en compagnie, des élus (maire, conseillers généraux sponsors). Les usagers étaient vraiment très fiers, quand on les a qualifiés de bénévoles exceptionnels et photographiés, avec les coureurs. Pour clôturer la matinée, nous avons partagé le repas dans la convivialité autour des adeptes du sport et des villageois. Il n’a pas été nécessaire d’apporter des réajustements, pour la journée, c’était plutôt dans la participation au projet avec l’organisateur. En effet j’avais prévu que les usagers viennent avec moi rencontrer l’organisateur, mais mon référent et l’équipe ont jugé que ce n’était pas judicieux. De même que j’avais prévu une évaluation individuelle, alors que c’est une évaluation collective du groupe qui a été faite. Quelques difficultés pour l'organisation des réunions, également avec l’organisateur qui était un peu frileux pour faire passer l’article sur le journal.                                                                                                                                -L’évaluation de l’activité   : c’est faite par rapport au groupe, en fonction de la grille que j’avais réalisée. Le carnet de bénévole personnalisé a été attribué  à chacun  rempli par moi-même et l’organisateur de la course. L’enquête de satisfaction a été remplie par chaque résident. Il en ressort qu’ils étaient très content de leur journée.                                                                                                                                               4. VISION PERSONNELLE ET IMPLICATION :                                                                            Ce stage m’a permis  de découvrir la fonction spécifique du moniteur éducateur à partir de mes actes auprès des usagers. J’ai pu développer mes compétences dans la façon d’animer la vie quotidienne du service, en utilisant différent support d’apprentissage (lever, repas , courses, rangement des chambres, activité, cuisine).Ce stage a été une bonne expérience dans l’animation de temps collectifs ( activité de groupe) et individuels ( accompagnement médical, entretien éducatif) J’ai également compris l’intérêt d’inscrire la vie quotidienne de la personne , ou du groupe dans une action citoyenne , d’où la proposition de mon projet d’activité. J’ai pu également faire le lien avec les apports théorique et la pratique de terrain. (Cadre légal, loi 2002, 2005, charte des droits et liberté de la personne accueillie). J’ai  également appris à observer, prendre en  compte les demandes, et  à évaluer les besoins des personnes afin d’optimiser leur accompagnement . Ma place de stagiaire consistait à m'intégrer dans  le fonctionnement de l'équipe pluridisciplinaire de l'unité .Pour cela  je me suis impliqué  dès le début du stage pour  informer  mon référent de terrain sur mes objectifs à atteindre, ainsi que ,sur les différents écrits que je devais réaliser ,sur la visite évaluative .Ensuite j'ai demandé qu'elles étaient les attentes de l'équipe quant  à mon rôle auprès des résidents et quelle position je devais adopter .Enfin  par les différents outils résultant de la loi 2002-2, 2005, le projet d’établissement , le projet d’unité,  j'ai pu m'inscrire dans le fonctionnement de l’établissement et dans l'orientation de ses projets. C'est en lien avec ces supports que j'ai pu adapter mes actions éducatives et de ce fait monter mon projet « ravitaillement ». J’ai pu m’investir de manière active auprès des usagers et de l’équipe, en réalisant des accompagnements individuels, j’ai participé à l’encadrement de séances de sport adapté, pris part à des groupes de paroles, et au conseil de la vie sociale aux réunions d’équipe et rencontre avec le curateur. Je me suis attaché à appréhender les spécificités du métier de moniteur éducateur en foyer d’hébergement par des  questions aux professionnels, et différentes recherches (consultation des dossiers, projet d’unité, projet d’établissement, cadre légal).Les difficultés auxquelles j’ai été confronté au début de mon stage, étaient surtout le fait que les usagers soient très autonomes dans les actes de la vie quotidienne. Aussi j’avais du mal à cibler mon action éducative, en étant tenté de les accompagner plus que nécessaire. J’ai par la suite compris  en prenant du recul et avec l’aide des professionnels où se situait ma fonction. Lors de mes actions éducatives je me suis attaché à respecter les orientations et décisions d’équipe. J’ai pu également établir des relations avec la hiérarchie, Directeur, cadre, lors de l’élaboration de mon projet et de sa mise en place, ainsi que pour mon emploi du temps. Mes relations avec les différents acteurs de l’équipe éducative, étaient basées sur la confiance, et le partage des responsabilités et des tâches qu’ils n’ont pas hésités à me confier. Hors institution je collaborais en apportant mon aide à l’éducateur sportif pour l’encadrement des séances de sport adapté. J’ai eu l’occasion de développer le partenariat lors de l’élaboration de mon projet d’activité, notamment avec l’association «  courir à Eysus », avec les familles, les curateurs, le journal, et Béarn bénévolat. Lors de la préparation du projet «  ravitaillement » j’ai fait  participer les usagers à la rédaction d’un article sur le journal local ainsi qu’à leur préparation pour la photo (choix du lieu, pour la prise de vue, ils se sont faits beaux). Le but recherché était la valorisation et la reconnaissance de leur implication, afin de montrer les capacités du foyer à s’ouvrir vers l’extérieur.                                                                                                                  -Analyse et bilan : Je suis assez satisfait de mon évolution au cours de ce premier stage, et d’avoir pu réaliser un projet d’activité. J'ai été étonné par l’enthousiasme que procurait aux usagers la participation aux phases de préparation de la journée « ravitaillement ». Le fait d’avoir une responsabilité d’endosser un rôle motivait leur implication dans ce projet. J'ai été capable dans un premier temps par l’observation et la connaissance des usagers de  déceler  leur désir à s'intégrer  à la vie locale, de se sentir utile et reconnus. Pour au final porter ce projet et en assurer son suivi et son aboutissement. J'ai su utiliser mes compétences pour valoriser les capacités  des usagers. L'activité a construit une cohésion de groupe et d’entraide. Le fait de prendre un rôle et de l'investir a permis de donner une réelle responsabilité dans la réussite de la  journée à chacun des participants et a ainsi pu valoriser les capacités des usager.                                                                    Pour conclure :Je dirais qu' à travers ce stage, j'ai compris l'importance du quotidien qui  est un support éducatif  d’apprentissage pour les usagers : il a donné du sens à mes actions éducatives. J'ai également pris conscience que sans une collaboration pluridisciplinaire mon projet éducatif n'aurait pas pu aboutir, donc il est essentiel que le ME inscrive ses actions dans une dynamique d'équipe.

...