Les grands domaines de la psychologie

UE 3.1 Les grands domaines de la psychologie

Objectifs 

• connaître le rôle du psychologue
• connaître les différentes applications de la psychologie

Introduction

Approche holistique de la personne

Définition et étymologie : psychologie : étude de l’âme = étude scientifique des faits psychiques et des comportements

• Différencier les « psys »

Psychologue : master 2 BAC + 5 psychologie : entretien du patient

Psychiatre : un médecin est psychiatre. Thérapie : médicaments

Psychanalyste 

Formation du psychologue

Code de déontologie du psychologue

• protège le public des mésusages de la psychologie et de l’utilisation de méthodes et techniques se réclamant abusivement de la psychologie
• le respect des règles du code de déontologie repose sur une réflexion éthique

1. Respect des droits de la personne

Charte du patient hospitalisé

1. Compétence

Etre un bon psychologue, avoir une formation théorique, mettre à jour les connaissances. Capable de définir leurs propres limites.

1. Responsabilité et autonomie

Histoire du secret professionnelle. Libre des méthodes à utiliser auprès des patients.

1. Rigueur

1. Intégrité et probité

1. Respect du but assigné 

Psychologie clinique

• étymologie
• par opposition au psychologue chercheur
• psychanalyse + médecine + psychologie

Patho :

Dépression

TOC

Les forces et les conflits se définissent sous forme de symptômes qui expriment l’angoisee.

La psychologie clinique (1949) : science de la conduite humaine fondée principalement sur l’observation et l’analyse approfondie des cas individuels normaux et pathologiques pouvant s’étendre au groupe. De LAGACHE

Psychopathologie : étude des processus psychiques à l’œuvre chez les individus « pathologiques » ; c’est une dimension thérapeutique. Il existe une frontière entre normal et pathologique = conforme à une norme à un modèle qui apparaît plus fréquemment

Psychologie cognitive, neuropsychologie, psychophysiologie

• psychologie cognitive : cognition, études des fonctions supérieures. La cognition nous permet d’accéder à la connaissance. Et d’en avoir conscience. Fonction supérieur : langage, émotions. La représentation mentale est un modèle intériorisé en s’appuyant sur nos expériences et notre environnement. Représentation permanente : mémoire à long terme = il y a de place.  Elle devient une représentation transitoire = mémoire de travail. 

• neuropsychologie : rapports entre cerveau et processus psychiques supérieurs à travers l’étude des préservations et altérations après lésions cérébrales.

Type : Alzheimer

Consultation mémoire – spécialité de la psychologie comme la psycho gériatrie. Evaluer les fonctions cognitives. Un diagnostic peut être posé. Thérapie :

• psychophysiologie : corrélats entres aspects physiologiques et comportements

Psychologie du développement

Transformation des conduites et du système psychique au cours de la vie (Piaget)

• psychologie expérimentale sur ses enfants, (enfant, adolescent, adulte)

0 à 2 sensorimoteur l’enfant se développe en fonction de ses sens et de sa motricité.

2 à 6 stade préopératoire : développement du langage, et la prise de conscience des quantités, stade de l’animisme (=donner une âme aux objets), stade de la contradiction (1er adolescence).

6 à 11 stade opératoire concret : exemple de conservation physique. Conservation spatiale

A partir de 11 ans stade opératoire formel le passage du réel au possible, réflexion plus poussée, logique de déduction, on réalise de la résolution de problème ; on commence à prévoir les conséquences à long terme de nos actes.

La psychologie du développement est devenu la psychologie au cours de la vie.

La grossesse (Winnicott : psychiatre périnatal) : crise qui entraine des modifications physiques + psychologique. Le corps change, femme/mère. Représentation différente de l’homme (devenir un père). Préoccupation maternelle primaire : le bébé. La femme répond aux besoins de son enfant. Ainsi elle s’adapte à ses besoins.

La couvade du père : transposition somatique du désir du père de porter l’enfant.

Psychologie du bébé (Bowlby) : théorie de l’attachement, le bébé a un besoin inné de contact social. Pour savoir qu’il existe, besoin du regard de l’autre. Reconnaissance sociale. L’enfant va enfin pouvoir se construire. Continuité relationnel avec un personnage maternant.

Psychologie gérontologique : psychologie du vieillissement normal

Crise du au vieillissement : retraite, vécu comme un perte de lien sociale, l’impression de ne plus être utile. Notamment chez les cadres, conséquence : dépression.

La peur de voir son corps vieillir, devenir grands-parents, les enfants quittent la maison, passer du rôle de parent aux rôles des grands parents. Deuil à faire : parents, frères et sœurs.

En hôpital, bilan de la vie du patient âgé : parler de son décès, qu’on-t-il accomplit dans leur vie ?

En vieillissant, les maladies apparaissent car  nos organes vieillissent, on est plus fragile. On doit travailler sur la perte de la santé.

Quelle place pour le droit ?

La réflexion éthique selon Alain Cordier repose sur un trépied : le légal, la morale, la pratique.

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