Domaine de compétence 2 accompagnement au repas AES

Domaine de compétence 2

Accompagner les personnes au quotidien et dans la proximité

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Oblin  Coralie                                                                                                             Formation AES

1. Introduction

1. Présentation personnelle

Après avoir passé mon baccalauréat professionnel service à la personne et aux territoires je souhaiter continue dans cette branche. J’ai alors vu avec mes anciens formateurs pour suivre cette formation d’accompagnement éducatifs et social suivie par Étcharry formation.                                                                                                Après avoir passé le concours d’entrée j’ai été admis et je suis désormais cette formation pendant 1 an. Durant cette formation nous devons effectuer des stages afin de mettre en pratique ce que l’on nous apprend.

1. Présentation de la structure

J’effectue mon stage dans une Maison d’Accueil Spécialisé (MAS) qui est un établissement médico social public territorial, rattaché et géré par le Centre Communal d’Action Sociale. L’établissement est ainsi présidé par le conseil d’Administration du CCAS. Elle accueille des adultes handicapées en situation de « Grandes dépendance », ayant besoin d’une aide humaine et technique permanente, proche et individualisée.            

Elle a pour mission de :

• Accueillir tout homme ou toute femme en situation de handicap, en priorisant les personnes du territoire de l’agglomération de Mont de Marsan et du territoire de proximité et les cas d’urgence,
• Favoriser les  retours à domicile afin de maintenir les liens familiaux,
• Accompagner le résident dans son projet de vie, facilitant son bien être,
• Permettre à chaque résident d’être accompagné dans sa fin de vie au sein de la structure,
• Prendre en compte les besoins, les habitudes de vie et les souhaits de chaque résident en fonction de ses capacités et ses potentialités,
• Maintenir voir améliorer les capacités existantes de chaque résident afin de favoriser leur autonomie tout en veillant au respect de leurs droit et liberté,
• Accompagner les familles au moment de l’entrée du résident en établissement, ainsi que lors d’un éventuel décès

Pour répondre aux besoins des résidents toute équipe soignante et d’animation travail en cohésions

Pour valider ma formation nous devons faire des écrits, le DC2 sert à analyser une situation du temps clés du quotidien.                                                                                                                                                                 Pour mener a bien mon écris, j’ai observé dans un 1er temps et dans un second temps j’ai participé a l’accompagnement a la vie quotidienne d’une personne.        

Je vais vous parlais Mr D, que j’ai pu accompagner dans un geste de la vie quotidienne.                                        Dans un premier temps, je donnerais quelques définitions ensuite je vous parlerais de Mr D, de son histoire de vie, c’est habitudes, sa pathologie... Dans un troisième temps je raconterais les faits, comment cela c’est il passer.                                                                                                                                                                                              Et pour finir j’analyserais mon accompagnement dans toute c’est dimensions                                                                                                          

1. Développement

1. Présentation de Mr D

Mr D est né le 15 Mars 1982 à Mont de Marsan. Il est célibataire et est arrivé au seins de la MAS le 15 septembre 2006 en provenance de l’institue Médico Educatif  « les hirondelles ». Il a été accueilli à la MAS une quinzaine de jours en aout 2006, dans le cadre un accueil temporaire, avant son entrer définitive.

Il est le 3eme enfant de la fratrie ; un frère né en 1973 ; une sœur né en 1977. Ses parents habite a Mont de Marsan. La mère de Mr D est la tutrice.

Il rentre au domicile de ses parents tout les 15 jours

Mr D, est atteint d’une trisomie 21 ainsi que de TSA (trouble du spectre autistique). Il n’ a pas conscience de son image et ne communique ni de façon verbal, ni de façon non verbal. Cependant il peut pousser des cries assez fort et important a certaine périodes.

Mr D est aussi atteint de trouble psychique : anxiété et angoisse. Durant les périodes d’agitation il est installé sur son fauteuil dans sa chambre ce qui lui permet de calmer son état d’angoisse

Mr D, semble avoir une bonne relation avec l’équipe.  

Malgré son manque de communication, Mr D participe aux activités de groupe proposé.

J’ai décidée avec l’accord de l’équipe de prendre en charge Mr D pour l’accompagner dans les gestes de la vie quotidienne

1. Journée type de Mr D

Mr D est très ritualisé.  J’ai pu l’accompagner du réveil jusqu'au coucher et par conclusion décrire sa journée type dans les grandes lignes

• 7h – 7h30 : Réveil, Mr D ce réveil la plupart du temps dans les 1er 
• 8h-8h30 : Accompagnement a la douche : Mr D ne se repère pas dans l’espace.  Il a besoins d’être accompagné jusqu'à la salle de bains. Ensuit le rôle de L’AMP sera de la guider et de verbaliser tout ce qu’il doit faire  et tout ce que l’accompagnant fait en retour
• 8h30 – 9h : Aide a l’habillage : c’est une aide partiel. Mr est capable de donner le bras droit ou la jambe gauche si on lui dit.
• 9h10 – 9h40 : petit déjeuner. Mr prend son petit déjeuner en épaissie. C’est l’AS, L’AMP ou l’ASO  qui l’accompagne pour ce repas
• 10h -12h : Mr D participe aux activités pavillonnaire ou organiser par les animateur de la structure
• 12h30 : accompagnement au toilette + change de protection
• 13h : Déjeuner : Mr boit seul mais a besoins d’être stimuler et guider pour manger
• 14h – 14h30 : Temps calme
• 15h -16h : activité pavillonnaire ou organiser par les animateur
• 16h – 16h30 : collation
• 17h – 18h : Activité d’édentent  pour conditionner la fin de journée
• 19h00 : repas
• 19h45 : accompagnement au toilette + change protection de nuit
• 20h : Mise en pyjama : dors avec grenouillère pour adulte.  Aide pour conditionner au sommeil

Pour mon DC2 j’ai choisi d’analyser mon accompagnement auprès de Mr D pendant l’aide au repas du Midi

1. Définition d'un temps clé

Le temps clé est un moment essentiel de la vie quotidienne d'un résident, qui permet de répondre aux besoins fondamentaux sur les plans physiques, physiologiques et psychologiques. Ces temps clés peuvent être : la toilette, le repas, l'élimination, ou encore le coucher etc...

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