ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF SPECIALISE

DF1 : ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF SPECIALISE

Dossier de pratiques professionnelles présenté en vue de l'obtention du DEES - Session 2015, IRTS de Basse Normandie

Cet écrit n'engage que la responsabilité de son auteur.

Les noms et les lieux ont été modifiés afin que l'anonymat soit respecté.

SOMMAIRE

INTRODUCTION...................................................................................1

        I. PREMIERE INTERVENTION SOCIO-EDUCATIVE............1

1. LE CONTEXTE D'INTERVENTION............................................................1

1.1 L'Institut Médico-Éducatif et ses missions...............................................2

1. 1.2 Le cadre législatif de l'Institut Médico-Éducatif......................................2

1.3 La population accueillie au sein l'Institut Médico-Éducatif....................3

1.          2. LA SITUATION : AU SUPERMARCHE........................................................3

           3. ANALYSE DE LA SITUATION DE DEBORAH ET DE GAËLLE.............5

              3.1 L'activité course, un caractère éducatif, et socialisant.............................5

              3.2 La valorisation  des deux adolescentes......................................................5

              3.3 Une relation éducative.................................................................................6

II. DEUXIEME INTERVENTION SOCIO-EDUCATIVE.................8

1. LE CONTEXTE D'INTERVENTION.............................................................8

1.1 Le Service Éducatif en Milieu Ouvert et ses missions..............................8

1.2 Le cadre juridique du Service Éducatif en Milieu Ouvert......................9

1.3 La population accueillie au sein du Service Éducatif en Milieu                              Ouvert.................................................................................................................9

2. LA SITUATION DE KEVIN : LA FEUILLE BUDGETAIRE....................10

1. 3. ANALYSE DE LA SITUATION DE KEVIN.................................................13

3.1 La place de la communication dans l 'accompagnement.......................13

3.2 La relation éducative et la distance professionnelle...............................15

CONCLUSION......................................................................................16

INTRODUCTION

Ce dossier de pratiques professionnelles exposera trois parties. Tout d'abord, je présenterais les établissements au sein desquelles j'ai effectué respectivement mon stage de deuxième et troisième année. Ensuite, j'exposerais deux situations rencontrées et j'en ferais l'analyse au regard de mes connaissances théoriques et de ma pratique professionnelle. Et enfin, j'apporterais une réflexion personnelle à l'égard mon accompagnement éducatif.

Au travers de ce dossier de pratiques professionnelles, je m'appuie sur des éléments de  rencontre qui se trouve  être une base nécessaire à l'étayage d'une relation éducative. Certains auteurs ont été des guides dans ma construction professionnelle, je consent donc à les faire paraître dans cet écrit.

Afin d'expliquer et d'analyser ma pratique professionnelle, j'ai choisi de relater deux situation.

En premier lieu, j'évoquerais la situation de deux adolescentes de 14 ans, que l'on nommera Déborah et Gaëlle, atteint d'une déficience moyenne.

En deuxième lieu, j'aborderais la situation d'un jeune majeur de 19 ans que j'appellerais Kévin.

        I. PREMIERE INTERVENTION SOCIO-EDUCATIVE

Il me paraît important, dans un premier temps, de définir le contexte d'intervention au sein duquel s'est déroulé mon stage de deuxième année. Dans un deuxième temps, je soumettrai une situation relative au champ du handicap.

1.          1. LE CONTEXTE D'INTERVENTION

1.    Dans cette première partie, je présenterai succincte l'établissement et la population accueillie. Puis, j'exposerai la situation de Déborah et de Gaëlle dont j'effectuerai par la suite l'analyse.

1.1 L'Institut Médico-Éducatif et ses missions

        L’Institut Médico-Éducatif est une structure sociale et médico-sociale géré par une association fondée en 1961 par des parents d'enfants handicapés.

Elle comprend deux sections qui reçoivent les enfants suivants leurs âges :

• en Section d’Éducation et d'Enseignement Spécialisés (S.E.E.S) pour les 6-12 ans, en groupe de quatre à six enfants,
• en Section d'Initiation et de Première Formation Professionnelle (S.I.P.F.Pro) pour les 12-14 ans, en groupe de cinq à six préadolescents.

L'Institut Médico-Éducatif fonctionne également avec un internat, de dix places, ouvert du lundi au vendredi et éventuellement pendant les vacances scolaires pour le public accueilli.

L'établissement dispose d'un ensemble de services et de lieux de vie permettant une organisation adaptée au bénéfice des personnes accueillies. En effet, la prise en charge dans l'institut se décline en trois axes :

• la prise en charge éducative (développer les aptitudes nécessaires pour accéder à une autonomie individuelle, favoriser l'épanouissement, la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et corporelles, la vie sociale et affective),
• la prise en charge pédagogique (assurer une scolarité adaptée selon les capacités de la personne),
• la prise en charge thérapeutique (développer les moyens d'expressions, les potentialités intellectuelles, manuelles et physiques).

1. 1.2 Le cadre législatif de l'Institut Médico-Éducatif

        L’Institut Médico-Éducatif est un établissement social et médico-social géré par une association, à but non lucratif, régie par la loi 1901.

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