L'influence des dessins animés sur les enfants

ORAL METHODOLOGIE

INTRODUCTION

Les images ont un impact important, surtout sur le jeune public.

Le dessin animé est le support préféré des enfants qui passent de plus en plus de temps devant les écrans :

• Car : Ex : Shazia Akbar Ghilzai - « De nos jours, il y a des chaînes de télévision qui diffusent des dessins animés sans interruption »
• Donc : il faut établir un lien entre la personnalité des enfants et celles des dessins animés.

1. Les dessins-animés

• 1928 : début de l'animation sonore.
• 1929 : DISNEY - large panel de dessins-animés

Ex : Oswald the lucky rabbit concurrence les grosses sociétés de Cartoons comme Warner Bross ou MGM Cartoon Studio.

• 1937 : Premier long métrage : Blanche-neige et les sept nains
• 60's : Naissance de la télévision, Les Looney Tunes ont beaucoup de succès par la diffusion fréquente et les sketchs de courtes durées ; ils rivalisent avec Disney.

1. Les enfants

• 3 faits importants dans la production d'un programme télévisé pour enfants :

* Horaire – selon l'école

* Durée – capacité de concentration d'un enfant de 5 à 30mins.

* Contenu – doit répondre à des intérêts intellectuels et affectifs : curiosité, identification et partage d'émotions avec le héro

• Le dessin animé doit s'adapter selon les âges car les intérêts des enfants pour un dessin animé changent en fonction de leur croissance :

* petits enfants : intérêt graphique, images, personnages

*vers 7 ans : intérêt pour l'histoire et la narration

*12 ans : intérêt pour le comique de situation

*adolescence : intérêt pour l'humour grotesque voire vulgaire

Ex :  Shazia Akbar Ghilzai : « La plupart des enfants regardent des dessins animés pour le plaisir (41%), l'action (23%) et l'apprentissage (17%). »

→ Présentation de la problématique : Les dessins animés ont des effets positifs et négatifs sur les enfants. Il y a différents acteurs qui jouent un rôle dans la réception des dessins-animés par les enfants : producteurs / parents.

Problématique : Comment les enfants sont-ils influencés par les dessins-animés ?

1. Les bonnes influences

1. Différents types de bonnes influences

Le dessin animé est avant tout une forme de divertissement ; il permet aussi de :

• Développer une sensibilité artistique – ex : certains enfants dessinent leurs cartoons préférés.

• Développer l'intelligence :

*ex : Dora l’exploratrice fait progresser les enfant en anglais. / Adibou : dessin animé éducatif - permettent de développer le niveau de langage de l'enfant

*ex : dessin animé manichéen Les Conte de Charles Perrault Barbe Bleu  (la bonté est gagnante et le vice est puni) – permettent d'acquérir des valeurs morales

*Les dessins animés étranger :ex : L’ours péruvien Paddington / dessins-animés japonais – permettent de s'ouvrir à la culture et à l'histoire

*ex : Sam le pompier – source de motivation pour l'avenir, certains dessins animés mettent en avant des métiers qui font rêver les enfants.

*ex : les mini justiciers (les défauts des enfants deviennent leurs forces et combattent les vices) – l'enfant s'identifie au héro (rappel intro : c'est nécessaire pour un enfant)

*Apprentissage de la compassion et empathie - ex : mort de la mère de Bambi

→ De manière générale, les dessins animés développent la curiosité enfantine et permet de l'éduquer moralement.

1. Dérives des bonnes influences

Il est nécessaire de contrôler la fréquence à laquelle un enfant regarde la télévision et les dessins-animés.

• Règle d'or des cartoons : pas de violence, pas de sexualisation, pas de vices, pas de cascades dangereuse, pas de caricature raciale.

*Bonne influence : apprentissage du bon et du mauvais

→  Cette règle d'or n'est pas toujours respectée (ce qui pousse à des polémiques).

*Mauvaise influence : perte de confiance en lui – ex :  lorsqu’un enfant se fait gronder par ses parents, il peut se considérer comme uniquement méchant et s'attribuer ce rôle par désespoir.

• Choix du dessin animé par les parents, généralement influencés par ce qu'ils ont aimé dans leur propre enfance :

*Bonne influence : partage d'un moment en famille, facilite la communication

*Mauvaise influence : déception e la part des parents si le dessin animé ne plaît pas à l'enfant (différence de génération) donc conduite au conflit.

• Dessin animé éducatif :

*Bonne influence : augmentation du niveau de langage, acquisition de valeurs morales, ouverture sur la culture, etc.

*Mauvaise influence : les parents se laissent remplacer par le dessin animé et perde le contrôle sur leur enfant. Conduit au manque de dialogue, voire au retrait de la société.

1. Mauvaises influences

1. Différents types de mauvaises influences

Mauvaises influences surtout dues au fait que les enfants en regardent trop / trop longtemps :

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