Melancholia analyse linéaire

« MELANCHOLIA », VICTOR HUGO, 1838

Partie I “Autrefois”, Livre III “Les luttes et les rêves »

Accroche : Début 19e, 1ère révolution industrielle, nouveaux modes de production, besoin main d’œuvre, jeunes enfants pauvres, conditions dangereuses et épuisantes. [pic 2]

Auteur : Victor Hugo, poète sénateur du 19e, chef de file romantisme, monument de littérature française, nb œuvres variées : roman (« Les Misérables »), pièce de théâtre (« Ruy Blas »), recueil poésie (« Les Contemplations »). [pic 3]

Œuvre : « Les Contemplations », recueil poème 1856, nb thèmes (Nature, amour, religion, deuil, pauvreté), deux évènements marquants : mort Léopoldine et exil contraint. Recueil publié lors d’exil, MAIS poème « Melancholia » datant de 1838. Première loi travail infantile 1841 et 1851.
Extrait : « Les luttes et les rêves », rêve/vision de VH pour société plus juste. « Melancholia » en latin, mélancolie en français et d’après l’association deux mots grecs « bile noire ». Victor Hugo exprime sa tristesse, mélancolie politique et sa colère face au travail des enfants. [pic 4][pic 5]

Problématique : Comment Victor Hugo met-il en scène cette dénonciation du travail infantile pour émouvoir son lecteur et pour l’inviter à réfléchir sur le véritable sens du travail et du progrès ? [pic 6]

Annonce du plan : Discours rhétorique avec 5 parties caractéristiques : exorde, narration, confirmation, réfutation et péroraison.

Mise en relation des idées principales issues des mouvements : Dans ce réquisitoire, Victor Hugo décrit les enfants, leurs conditions de vie en intégrant de nombreuses références bibliques ou mythologiques. Ensuite, il se fait polémique en dénonçant le travail infantile comme étant contre-nature et déshumanisant. Enfin, ce discours rhétorique ce solde par une malédiction du travail infantile et d’une courte conceptualisation du vrai travail. [pic 7]

Ouverture : On peut relier ce poème de Victor Hugo à cette citation de l’aphoriste allemand, Helmut Glaβler : « Le progrès n’est un véritable progrès que s’il comprend le progrès social aussi bien que le progrès technique ».
Le poème Melancholia qui met en avant la misère et la détresse des plus pauvres et une ébauche du roman « Les Misérables » de Victor Hugo qui sera publié quelques années plus tard, en 1862.

Extrait

Nom du procédé

Analyse de l’effet produit

Où… seules ?

Questions rhétoriques, valeur symbolique

Quel avenir ? Quelle place dans la socio ?

Ne rit/maigrit/seules

Gradation dans la violence

Mal-être moral, physique et destruction lien social

Enfants/doux êtres pensifs/filles de huit ans

Gradation dans la douceur

Renforcer vulnérabilité des enfants

Double gradation

Créer image forte, contrastée, susciter pitié lecteur

Travailler

Verbe infinitif

Réponse du « où vont », sonne comme reproche

Quinze heures/de l’aube au soir/éternellement

Détails temporels

Insiste sur temps de travail

Dans… mouvement

Parallélisme, répétition « même »

Forme = aspect abrutissant
Contenu = aspect répétitif

Sous des meules/sous les dents

Compléments circonstanciels de lieu

Démontre la soumission des enfants et leur oppression

Machine sombre/monstre hideux

Métaphore

Comparer industrialisation à monstre = polémique

Prison/bagne/enfer

Gradation

Au 19e, industrialisation = progrès, insister sur enfermement des enfants ds rouages industrie

On ne sait quoi

Inutilité et remise en cause du travail/progrès

Innocents… enfer

Parallélisme, antithèse et gradation

Créer fort contraste entre enfants et milieu de vie, injustice de situation

Tout… fer

Parallélisme

Réf mytho grecque ac prison du Tartare (faite d’airain et fer)

Jamais on… joue/

Parallélisme et pronom indéfini neutre

Lecteur à la place des enfants pr meilleure identification et susciter pitié/compassion

Pâleur/cendre

Enfants à peine nés st dj fantômes, fin de processus mortification/incinération

A peine/déjà

Deux modalisateurs

Expression de fatigue et la pénibilité du travail Subjectivité de l’auteur

Destin

Référence tragédie, enfants st héros tragiques

Semblent dire

Verbe d’état + verbe infinitif

VH attribue une voix aux enfants

« … »

Discours direct

Pour établir lien de proximité ac lecteur

Dieu/Notre Père

Référence à prière Notre Père

Voyez

Impératif, double énonciation

A Dieu et aux lecteurs

Servitude infâme

Nom avec un adj épithète/modalisateur

Idée de l’esclavage

Rachitisme !

Interjection

Maladie croissance grave colonne verté/travail infantile cause de cette maladie

Souffle étouffant

Oxymore

Mise en valeur de suffocation des enfants

Défait/fait Dieu

Chiasme dans les consonnes

Combo : détruire qqch au caractère divin=être responsable du mal

Sur/dans

Prépositions

Progression de l’ext vers l’int, implicitement « Détruire corps = détruire cœur »

Apollon bossu

Contradiction

En illustration de destruction beauté

Voltaire crétin

Contradiction

En illustration destruction intelligence (pensée)

Travail mauvais

Absence de déterminant + adj épithète

Marquer la différence entre travail infantile et travail général

Qui

Pronom relatif ac nb subordonnées

Pour mieux définir le travail infantile

Serre

Métonymie

Rapace/prédateur se nourrir des plus faibles ou serrer = oppression

Créer misère

Oxymore

Créer=connotation méliorative misère=connotation péjorative

Enfant/outil et machine/homme

Chiasme

Deux expressions font écho, enjeu = l’âme

Ame donnée/retirée

Déshumanisation à travers ce travail