Lecture analytique Aimé Césair « Discour colonialisme » 1995

Lecture analytique 11: Aimé Césair « Discour colonialisme » 1995

Biographie: 1913-2008

Issu famille modeste, auteur, homme politique martiniqué.

Père instituteur, mère couturière.

Elève brillant, créer avec d’autre étudiant d’origine noir la revue « L’Etudiant noir ».

Maire de Fort de France , carrière politique député;

Créer un journal la négritude.

• Mot nègre devenu péjoratif à cause esclavage au 18e siècle.

Le terme négritude ensemble des caractéristiques et valeurs culturelles des peuples de race noire, revendiquées comme leur étant propres, ainsi que l'appartenance à cette race.Créé par Aimé Césaire pour se placer du côté du ressenti des personnes de couleur noire et pour s'approprier la meurtrissure infligée par l'Histoire.

Négritude: fierté d’être noir affirment les valeurs culturelle et spirituel des noirs. Refus de l’acculturation et l’assimilation de la culture occidentale.

Années 30 =idée que l’Afrique était incapable de ce civilisé.

Contextualisation :

1955 Afrique encore colonisé, mais la France affaiblie par 2nd G mondiale va décoloniser.

Césaire étant député doit faire un discours sur l’éloge du colonialisme et écrit l’inverse de ce qu’on lui demande dans un discours pamphleter : discoure solennel, virulent dénonce ici la colonisation dans un discours polémique.

Situation texte:

Césaire dénonce la barbarie qui existe bien avant le nazisme. Motif officiel de la colonisation education/civilisation. Colonisateur abuse de leur pv.

I- La colonisation fait régresser le colonisateur

RAPPORT GÉOLOGIQUE 101 1

1) Ennonciateur de la thèse

L15 Cela conduit à l’ensauvagement du continent.

Même thèse du début à la fin est décliné le début il vise le colonisateur puis l’ensauvagement d’un paragraphe = pamphlet(texte violent dénoncent).

• Phrase longue :période oratoire correspond à chaque paragraphe les phrases

sont construites sur des juxtapositions, des énumérations de verbe d’actions « coupée », »crevée », « violé »= verbes sont caractérisé par la violence humaine, par des abus de pv.

• En colonisant la nature l’homme se réveille au détriment de notre humanité =paradoxe.

Colonisateur deviennent plus sauvage cas leur arrivé parallèle texte Diderot: les verbes d’action en italique pour être mit en évidence lecture « abrutir »,

« déviviliser », « ensauvagement » mot inventer par l’autre= néologisme.

• Argumente par l’ex pour argumenter sa thèse « chaque fois qu’il y a au Viet-nam

une tête coupée un oeil crève et qu’en France on accepte, une fillette violée et qu’en France on accepte » L5 : image choquante pour percuter choquer.

Prend des exemples variés L7 « malgash » .

Indochine Cambodge, Laos, Viet.

Souci d’écrire la réalité.

Chaque nv acte de barbarie : colonisateur à vu son humanité amoindri.

L9 « régression universelle ».

Procéder pour surenchérir subordonnée conjonctive « qu’il y a »L5, « qu’en » L6.

2) La colonisation s’apparente à une maladie.

CL maladie infectieuse « gangrène », « foyer d’infection »: maladie d’infection,

...