Fiches analyse Français

MONTAIGNE, Essais, 1595

Livre I, chapitre 31 : « Des cannibales »,

INTRODUCTION

A) Références générales

• Montaigne (2nde moitié du XVIe siècle)

• Philosophe et moraliste de la Renaissance
• Œuvre principale = Les Essais

• Les Essais

• Essai → argument direct
• Thèmes varies

• Contexte

• Découverte de l’Amérique par Colomb
• Humanisme = homme au centre et NON la religion

B) Présentation de l’extrait

• Extrait du 1er chap. → incipit
• Registre polémique
• Thème : indigènes = barbares ?
• Intention : faire évoluer la pensée européenne sur les autochtones.

 LECTURE
[pic 1]

• Aux longues phrases
• Penser à reprendre sa respiration

EXPLICATION

I. L’intérêt de Montaigne pour l’Autre

1. Désignation du Nouveau Monde et du peuple

• ≪Cette nation≫ ≪ces contrées≫ = Nouveau Monde

• adj. Dém. = éloignement + mise en relief

• Montaigne = humaniste = intérêt pour l’Autre

B) Opposition nature/culture

• Valorisation état de nature → Dévalorisation état de culture
• Valorisation des Indiens → Dévalorisation des Européens

C) L’emploi judicieux des pronoms

•  Nous = Européens

• Montaigne + lecteur
• Implication du lecteur

• Je = Montaigne

• Engagement

II. Son regard critique sur les Européens

A) Thèse perso qui oppose deux civilisations

• Européens VS Indiens
• Exprime sa thèse dans la 1ere phrase

• Refus d’une hiérarchie entre Européens et Indiens
• Montaigne ouvre l’ère du doute

B) Mythes de référence

• Mythe du bon sauvage
• Mythe de l’Age d’or

III. Des procédés littéraires au service de la conviction du lecteur

A) Une démarche efficace

• Montaigne veut convaincre.
• Raisonnement déductif = idée générale → conclusion au cas particulier
• Structure dialectique

B) L’insistance pour une argumentation réussie

• Répétitions
• ≪la parfaite religion, la parfaite police, etc.≫

• Parallélisme de construction = répétition de ≪parfait≫
• Rythme ternaire
• MARTÈLEMENT = CONVICTION DE MONTAIGNE

CONCLUSION

• Montaigne refuse les préjugés : Indigènes ne sont pas des barbares et des sauvages.
• Il refuse aussi la supériorité de la culture sur la nature

• Ouverture :

Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (dialogue entre le vieillard tahitien et Bougainville

CYRANO DE BERGERAC,

L’autre monde ou les états et empires de la lune :

 « Découverte des Sélénites », 1649

INTRODUCTION

A) Références générales

• Cyrano de Bergerac (1ère moitié du XVIIe siècle)

• Écrivain, libre penseur, militaire
• Athée et libertin

• L’Autre monde ou les états et empires de la lune (1649)

• Roman philosophique relatant un voyage imaginaire sur la lune
• Prétexte à la satire de son temps
• Prémisses de la SF

• Contexte

• 1ère moitié du XVIIe siècle : art baroque

• Recherche de l’originalité
• Goût de la complexité

B) Présentation de l’extrait

• Extrait d’un roman philosophique → utopie
• Argumentation indirecte
• Registres : satirique, merveilleux, didactique
• Thème : découverte d’un nouveau peuple : PP maltraité
• Intention : critiquer l’ethnocentrisme et l’Église

LECTURE

• Aux passés simples [pic 2]
• À la ponctuation
• « Criado de vuestra mercede »
• Lire lentement
• « Jusques au »

EXPLICATION

I. Un récit de voyage

A) Figure du narrateur

• Apparente neutralité/objectivité
• Héroïsme du narrateur : seul au début du texte

• Dramatisation du voyage → éveille l’intérêt du lecteur

B) Image d’un monde merveilleux

• Monde fantastique

• « Bêtes-hommes »

• Mythologie

• « Sirènes, faunes, satyres »

C) Réactions du narrateur

• Narrateur surpris
• Evolution du regard au fil du texte

II. Le renversement des perspectives

A) Jeu de regards

• Passage fondé sur un jeu de symétrie entre les regards et les sentiments

• Ce jeu de miroir met en relief une idée forte : la différence perturbe les repères et balaie les certitudes.

B) Jeu de discours

• Nombreux locuteurs

• Soutient l’action et dramatise le récit → augmente l’intérêt du lecteur

• Nombreux types de discours : direct, indirect et narrativisé

C) Un débat sur une question centrale

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