Gargantua chapitre 6 / Rabelais

Introduction :

Auteur :

• Rabelais (1483-1553) née à Touraine
• Confie son éducation moines de Sevilly = méthodes scolastiques = mouvement sophiste de la Sorbonne = hérité du Moyen-Age = apprendre par cœur sans développer esprit critique
• 1521 = Fréquente des humanistes
• 1528 = Fait tour universités + devient médecin
• 1532 = Pantagruel
• 1534 = Gargantua
• 1536 = se réfugie à Metz pour échapper à Sorbonne

Mouvement littéraire : Humanisme

• Supplanter obscurantisme médiéval
• Redécouverte textes antiques
• Importance savoir
• Religion présente
• Anthropocentrisme = homme au centre
• Liens avec découvertes
• Auteurs connus = Montaigne (Les Essais), Rabelais (Pantagruel) et Erasme (L’éloge de la Folie)

Contextualisation :

• extrait = incipit
• naissance étonnante de Gargantua par sa mère Gargamelle

Projet lecture :

• Comment à travers le ridicule, le comique, Rabelais invite son lecteur à un message plus profond.

Mouvement :

1. l. 42 à 50 = Naissance merveilleuse de Gargantua
2. l. 51 à fin = Commentaire du narrateur

Plan :

1. Naissance merveilleuse de Gargantua

• Présentation Naissance Gargantua = Naissance merveilleuse
• « Par cet inconvénient » = rappelle médicament pour resserrer tissus => cause naissance
• «la matrice, la veine creuse, le diaphragme, épaules, veine cave » = voc médical => formation universitaire Rabelais
• Parenthèses = degrés de précision + vulgarisation scientifique
• « au dessus, jusqu’au-dessus, à gauche » = indications spatiales naissance + « sursauta, entra, prit, sortit » = verbe d’action + « grimpant » = participe présent= combat épique
• « Dès qu’il fut né » = CCT + « il ne cria pas » = négation + « comme les autres enfants » = comparaison + « mais » = adversatif
• Opposition citations et temps = on passe du passé simple à l’imparfait
• Différent des autres enfants = il ne cri pas la même chose
• « si bien qu’ » = avec intensif « si » = accentue opposition
• « il fut entendu dans tout » = totalisant « tout » = hyperbole = exagération finale = héros my.
• Naissance = acte héroïque = singularisation

1. Commentaire de l’auteur

• « je/nous » = rupture dans la narration = adresse direct lecteur
• « étrange naissance » = met en évidence l’étrange de la naissance avec l’adj. « étrange »
• « doute » = verbe modal + «ne croyez » = négation + « absolument» =  adverbe = accentue lien narrateur/lecteur
• « je m’en fiche » = narrateur provocateur + « un homme de bien, un homme de bon sens » = ironie avec exagération + « un » = insiste pour valoriser non remise en question
• Absence remise en question dogmes religieux = esprit critique face à l’ignorance = « dit, croit » = vérité général = éducation sophiste
• « Est-ce contre notre loi ... » = question rhétorique = comique manque opposition
• « Pour ma part, je » = renforce position de l’auteur
• Ridicule situation = ridicule religion (principes religieux = omnipotence Dieu)
• « Mais » = question rhétorique
• « ha, par grâce » = terme fort religion
• « ne triturez pas » = impératif + « car » = conjonction de coordination + « je vous dis » = affirmation + « rien n’est impossible » = gloire et puissance Dieu = ironie subtile

Conclusion :

Synthèse :

• Merveilleux de la naissance remet en cause dogmes religieux
• Avis de l’auteur ironique

Ouverture :

• Rapprochement chapitre 15 de Gargantua = dénonciation enseignement scolastique et sophiste

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