Les 14 besoin fondamentaux

Les 14 besoin fondamentaux

1. Besoins de se récréer- se divertir, besoin de s'occuper en vu de se réaliser et besoin d'apprendre, découvrir ou satisfaire sa curiosité: ( 1/2/3)

E aime jouer seul mais sa ne l’empêche pas de communiquer avec les autres enfants.

il aime jeter des jouets à terre, les manipuler.

E est en pleine phase d'apprentissage et d'acquisition

E est en plaine découverte de sont corps elle apprend grâce au chanson

E connaît certain vêtement ( tel que les chaussure ou le tee-shirt)

E apprend très vite il connaît les chassons et fait les mouvement associé

Parfois E danse sur la musique et secoue ces mains, il applaudi aussi après les chassons

E aime joue avec les ballons c'est son activité préféré  

Il est très observatrice et rien ne peut la distraire de son jeu

Il ne joue pas longtemps avec les mêmes jouets

Il passe du de temps à la dînette

E aime aller en salle de motricité afin de monter dans le toboggan et de jouer dans la piscine a balle

E aime aussi aller dans la pataugeoire

E participe a certaine activités

E dessine sur les feuilles de papiers, il choisis ses couleurs

Les sections son porte ouverte le matin afin de privilégier l'autonomie,

E se déplace de sections en section

Mes actions :

Je nomme tout les objets

Je l'encourage et le félicite lors des activités

Je l'accompagne dans son apprentissage mais je ne fais pas à sa place.

Je change régulièrement les jeux pour avoir de nouvelle sensation et apprendre de nouvelle choses

Je dispose sur le tapis des jeux adapter à son age et à son développement

Je le laisse faire seul ces expériences

 je chante et je lis

Je transmets aux parents ses capacité au cours des activités

                 Communiquer 4

E dit quelque mots : associe deux syllabes à la fois tel que papa mama  tata ni-nin

E pleure lorsqu'il se cogne

E communique de façon non verbale, langage corporelle

E fait beaucoup de mimique

E se fait comprendre en montrant du doigt.

E verbalise avec des mouvement lorsqu'il et d’accord ou non par «oui ou non»

E s'exprime par des sons des mimique et parfois par des pleures

E joue souvent seul

E communique beaucoup avec le regard

Mes actions : (objectifs favoriser la communication et l'acquisition du langage)

Je l’écoute et lui répond quand il parle, j'adapte mon langage pour qu'il comprenne

Je suis attentive à ses mimique à ses geste à ses regard

Je verbalises mes actions ( pendant le change, le repas, les jeux)

Je fait des phrase courte et adapté à la situations

Je le console par des gestes et des paroles

Je lui lis des histoires

Je lui montre des animaux et imite le bruit des animaux

je nomme tout les objets

Je l'encourage

                Se mouvoir et maintenir une bonne posture (5)

E commence à marcher mais il à encore peu d’équilibre. Il tombe souvent

E se déplace encore à 4 pattes parfois pour aller plus vite

Il s’accroupit souvent surtout lorsqu'il se sent brusqué

Il aime partir à «l'aventure» dans les autres sections sections des moyens

Il découvre la terrasse

Il ne monte pas tout seul sur le toboggan

E s’assoit correctement

Mes actions:

J'observe E dans la salle de jeu et lors des activités

A participe beaucoup au activité motrices ( Toboggan )

Je le laisse faire seule : l'aider sans faire à sa place

Je transmet aux parents ses capacité au cours des activités.

                Éviter les dangers, Respirer 6/7

Mes observations :

E est a jour dans ces vaccins

La section dans laquelle E se trouve est tout à fait sécurisée.

Les prises électriques sont situées en hauteurs.

Aucun objets susceptible de nuire à E se trouve a sa hauteur.

Des tapis sont disposer au sol afin d’éviter le risque de blessure lié au chute.

Poignée en hauteur pour éviter qu'il n'ouvre les portes

Caoutchouc dans les portes pour éviter les pincement

Repas arrive à une certaine T° 63 pour éviter la création des germes

E est souvent malade

E met souvent les objets a sa bouche c'est pour cela que l’hygiène est très importante surtout en période Hivernal ou les épidémies sont fréquente

 E n'as pas conscience du danger

Les escaliers sont interdit d’accès pour évité les chutes il sont entouré de cube en mousse

E à eu une bronchiolite le 19/01/2015 c’était la deuxième

Il était sous traitement ventoline

Aujourd'hui E respire correctement mais tousse encore

Mes actions :

Je me lave les mains avant et après les soins avec du savons doux.

J'applique du produit hydro-alcoolique en cas de besoins.

Sur le plan de change je garde toujours une main sur E pour évité la chute.

Je désinfecte le plan de travail entre chaque change.

Je surveille que le matériel et les jeux soient en bon état et qu'il fonctionne correctement pour éviter les accidents. Je retire les objet défectueux.

Je veille a se que les fenêtres et les portes sois bien fermé.

Je vérifie la T° du repas pour éviter les brûlures.

J'utilise une tenu réservé a la crèche afin d’éviter les infections manu-porté.

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