Représentation Sociale De La déficience Auditive

LES REPRESENTATIONS SOCIALES

THEME :

LA DEFICIENCE AUDITIVE

REALISE PAR :

SOMMAIRE

INTRODUCTION ……………………………………………………………………………………p3

I. LA DEFICIENCE AUDITIVE ……………………………………………………………..p4

A. Caractéristiques et réalités démographiques ……………………………………………p4

B. Histoire ………………………………………………………………………………………p4

C. Problèmes sociaux associés à la déficience auditive ……………………………….…..p5

D. Difficultés particulières rencontrées par le public ………………………………….…….p6

E. Réponses apportées par la société / Etat : prises en charge par le travail social .......p6

II. PRESENTATION DU PUBLIC A PARTIR DE L'ENQUETE MENEE AUPRES D'ETUDIANTS ……………………………………………………………………………p9

A. L’enquête ……………………………………………………………………………………p9

1. Le public étudié : pourquoi ce public ? ………………………………………………..p9

2. Construction de la planche inductive ………………………………………………….p9

 Pourquoi ces images ?

3. La population interviewée………………………………………………………………p12

 Choix des enquêtés

 Passation des entretiens

B. Les résultats ……………………………………………………………………………...p13

1. Constats …………………………………………………………………………………p13

2. Analyse et interprétation ………………………………………………………………..p14

3. Confrontation des résultats avec les lectures faites …………………………………p16

CONCLUSION ……………………………………………………………………………………p17

 Points forts

 Points faibles

 Limites

BIBLIOGRAPHIE …………………………………………………………………………………p18

ANNEXES …………………………………………………………………………………………p19

 Textes de lois

 Sigles employés

 Plan 2010-2012

 Article « 20minutes »

 Planche présentée aux étudiants

INTRODUCTION

Dans le cadre de notre 1ère année de formation de Moniteur Éducateur et Éducateur Spécialisé à l'IRTS de Lorraine, nous avons été amenées à suivre un enseignement portant sur les représentations sociales. Nous nous sommes ensuite plus particulièrement penchés sur les représentations sociales des populations stigmatisées.

C'est ainsi que l'on nous a demandé de réaliser une enquête auprès d'étudiants à partir d'une planche inductive portant sur une population spécifique et d'en déduire les représentations sociales de la cible choisie.

La constitution de notre groupe de travail a d'abord été géographique, deux d'entre nous habitant dans la région de Toul, les deux autres à Nancy. Nous avons ensuite rattaché ces deux binômes.

Le choix de travailler sur les représentations sociales des personnes en situation de déficience auditive est donc tout d'abord venu d'un intérêt et d'une curiosité commune sur ce sujet très large mais nous connaissons finalement assez mal. De plus, la déficience auditive est le handicap qui touche le plus de personnes en France.

Une représentation sociale est une idée que l'on se fait d'un sujet donné. Il s'agit de l'interprétation de certains éléments constitutifs de la réalité qui est élaborée, partagée par un groupe et qui contribue à orienter ses conduites, sa communication et leurs rapports sociaux.

Afin de comprendre quelle est la représentation sociale des personnes en situation de déficience auditive auprès d'un groupe d'étudiants, nous commencerons par présenter brièvement ce public. Nous développerons et interpréterons ensuite les résultats de l'enquête effectuée pour définir leurs représentations sociales des personnes en situation de déficience auditive. Pour conclure, nous analyserons les limites de notre travail, ses points faibles ainsi que ses points forts.

I. LA DEFICIENCE AUDITIVE

A. Caractéristiques et réalités démographiques

La déficience auditive est une dénomination large qui va de la déficience légère (personnes malentendantes) à la déficience profonde (surdité).

Il est important de noter que ces déficiences peuvent survenir à tout moment, que ce soit suite à des accidents ou des maladies.

Un enfant sur 1000 naît avec une déficience auditive. Dans 50 à 60 % des cas, les causes en sont génétiques

...