Consignes diagnostic territorial

diagnostic territorial, un outil de connaissance et de mise en lumière des enjeux, au service d’un projet d’intervention individuelle et collective

Quelles sont les différentes dimensions du territoire et celle sur lesquelles se porte l’analyse.

• Environnement

• Démographie (répartition de la population sur le territoire, habitat hlm, propriétaire, CSP) vision dynamique de la population, commune qui gagne ou non de la population

• Infrastructures ; réseaux

• Traditions/ cultures

• Les aspects économique (service publics, entreprises privées, les acteurs de l’ESS, tissus associatif)

• Aspects politiques et administratifs et les découpages d’intervention (les zonages)

Moyens pour recueillir les informations :

• L’INSEE

• GEOPORTAIL

• Site de la mairie

• On peut faire des enquêtes de terrain qualitatives (grille d’entretien semi directif) et quantitative (questionnaire avec un échantillon important pour faire des traitements statistiques des données)

Les finalités de la démarche de diagnostic territorial :

• IRTS nord pas de calais : « à partir d’un territoire repérer il s’agit de réaliser une reconnaissance (expertise sociale) de la population, des problématiques, des ressources mais également des partenariats et des réseaux locaux avant toute implication et toute intervention sociale. »

• IRTS Aquitaine : « énoncer les problématiques sociales principales repérer et des orientations d’actions dans une perspectives professionnelles. Cette phase de diagnostic est soutenue par des cours de politiques publiques de développement et sur L’ISIC

Selon tous les acteurs, la nécessité de comprendre le territoire dans lequel s’inscrit l’intervention sociale individuelle ou collective fait partie de la formation des AS.

Objectifs pédagogiques :

 Conduite d’ISIC en direction de groupes ou de territoires (DC1), en représentant « un diagnostic de territoire ou de population en vue d’apporter des postes d’intervention »

 Expertise sociale d’un territoire d’intervention et o de population (DC2) ; « à partir d’une connaissance approfondie d’un thème, d’une population, d’une méthodologie, l’étudiant doit parvenir à se distancier de ses propres représentations. Il doit apprendre à construire des savoirs, à objectiver son propos et fonder ses discours.

La démarche de diagnostic permet d’aborder l’axe communication pro en travail social car sa réalisation rend compte des composantes et des dynamiques d’un territoire et entrer en contact avec les acteurs locaux et le public. Il est aussi articuler avec le DC4, car il s’agit de repérer les ressources du territoire, de comprendre les partenaires et les réseaux qui s’y inscrive.

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