Projet tutoré de psychologie du développement

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Sommaire

1.        Introduction        4

2.        Partie théorique        6

2.1.        La prématurité        6

2.1.1.        Définition        6

2.1.2.        Etiologies        7

2.1.2.1.        La prématurité spontanée        7

2.1.2.2.        La prématurité induite        7

2.1.3        Immaturité et complications médicales chez l’enfant prématuré        7

2.1.4        Les compétences sensorielles du bébé prématuré        8

2.2.        Les troubles de l’oralité chez l’enfant prématuré        10

2.2.1.        Développement et physiologie de la déglutition        10

2.2.1.1.        Déglutition fœtale        10

2.2.1.2.        Déglutition du nouveau-né        11

2.2.1.2.1.        Réflexes oraux du nouveau-né        11

2.2.1.2.2.        Description de la succion nutritive        12

2.2.2.        La succion et la déglutition chez l’enfant prématuré        12

2.3.        Les programmes de stimulation de l’oralité en service de néonatalogie        13

2.3.1.        Historique        13

2.3.2.        Pour qui ?        14

2.3.3.        Les protocoles de stimulations        15

2.4.        La place de l’oralité dans le développement du bébé        16

2.4.1.        L’oralité        16

2.4.2.        L’oralité et la théorie de l’étayage        17

2.4.3.        « La bouche de l’attachement »        18

2.5.        L’attachement        18

2.5.1.        La Théorie de l’attachement        18

2.5.1.1.        La psychanalyse        18

2.5.1.2.        L’apport de l’éthologie avec H.F. Harlow et John Bowlby        20

2.5.1.3.        Mary Ainsworth        21

2.5.2.        Evaluation de l’attachement        21

2.5.2.1.        La Situation Etrange        22

2.5.2.2.        Le Q-Sort test        24

3.        Problématique et hypothèse        28

4.        Méthodologie        28

4.1.        Population        28

4.2.        Lieu et cadre        29

4.3.        Expérimentation        31

4.4.        Résultats        32

5.        Conclusion et perspectives        32

6.        Bibliographie        35

1. Introduction

Au cours de ma vie professionnelle d’orthophoniste libérale, j’ai été amenée à rencontrer des pédiatres.  Un jour, l’un d’entre eux m’adresse un enfant de 2 ans pour un problème de « bavage ». Interpellée par cette demande que je considérais à l’époque comme particulière, je me mets en contact avec une orthophoniste du CHU de La Timone à Marseille qui pratique ce genre de rééducation, et c’est le début d’une aventure passionnante : la prise en charge de l’oralité chez le petit enfant. Depuis septembre 2007, je partage le poste d’orthophoniste au Centre Hospitalier de Toulon avec une consœur, et nous intervenons en service de néonatalogie auprès de nouveau-nés soit prématurés, soit en souffrance néonatale.

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