Le cadre, la fonction contenante, le jeu symbolique en psychomotricité

Le cadre psychomoteur et la fonction contenante

Le cadre psychomoteur est garanti par :

- un cadre physique ( aspect concret)

- un cadre psychique

Le cadre physique va nous introduire

- dans un lieu spécifique (l'espace)

- du matériel

- l' organisation

- le temps ( horaire; fréquence; durée)

- les conditions d'encadrement

Le cadre psychique construit sur le cadre physique va nous parler de

- la disponibilité psycho corporelle du psychomotricien

- de sa structure psychique amenant des notions de contenant, pare-exitation; d'élaboration

psychique )

Le cadre physique :

1) Un lieu spécifique , une salle :

Il est important que le psychomotricien se l'approprie, habite cette espace afin de se sentir contenu , sécurisé pour pouvoir "contenir".

L'enfant doit bien savoir différencier la salle de psychomotricité.

Concrètement le psychomotricien pensera :

*Aux limites de la salle

Est elle suffisamment grande pour accueillir les excitations et plaisirs que donnent le mouvement , le geste ( potel p322) , suffisamment petite pour servir de réceptacle contenant les expériences sensorielles,motrices ou l'enfant va pouvoir se vivre dans son corps..

* Fait elle appel aux sens ; Y a t'il assez de luminosité ( lumière du jour, fenêtre., couleur des mur, du sol), propreté , est elle suffisamment insonore, y at'il des odeurs gênantes, la qualité du sol est elle suffisante, y a t'il accès a de l'eau (robinet) .

La salle de psychomotricité , valeur symbolique met en place simultanément un lien entre l'extérieur et l'intérieur .

L'enfant doit sentir la rupture entre le dehors et le dedans, cette rupture doit être clair pour le psychomotricien.

Cette salle délimité sera également suffisamment étanche et servira d'espace symbolique .

Cette salle pourra être subdivisé en plusieurs espaces :

-L'espace sensori moteur ( mousses,tapis au sol) où l'enfant sera centré sur lui même

- L'espace sensori moteur où l'enfant sera centré sur lui même mais également sur son espace environnant (espaliers avec gros tapis, l'enfant saute mais tient compte de l'autre et du matériel à proximité)

- L'espace symbolique où il joue à faire semblant

- L'espace sensorielle , enveloppant (doudou, couverture ,tente)

- L'espace d'accueil et de production pour la fin de séance.

Un espace sécurisant et contenant va apporter une intimité et une sécurité psychique .

2) Le matériel :

Il va impliquer la sensibilité du psychomotricien.

Il nous faudra toujours garder à l'esprit que le matériel principal est le "corps et son expressivité.

L'objet sera un médiateur de contact, d'échange, de communication afin d'élargir l'espace relationnel.

Le matériel sera familier et favorisera l'expression du corps , la créativité, l'imaginaire. Il rend concret et visible le jeu de l'enfant, il permet de manipuler.

Le matériel sera

*Suffisamment bon :

- continu , il est important que l'enfant ait des repères sécurisants.

- contenant , et bien dosé , situé dans le même espace

-ordonné , l'enfant projette son monde interne sur le matériel)

* Neutre , qui favorise la régression l'expression des pulsions (mousses)

* Modulable : il induit l'expression, la créativité, l'imagination ( tissus, cordes, tubes ....)

*Concret ;

Adapté à l'âge

L'aspect sensoriel est important :

De différentes tailles, plus il est grand plus il implique la globalité du corps, les petits objets incitent la manipulation plus fine.

De différentes textures ( dur / mou /doux/rugueux...)

Mobiles qui sollicitent le mouvement

Fixes qui demandent une adaptation corporelle

Du matériel plus structuré et orientés vers une utilisation logique (dinette, trousse de docteur)

Le matériel comme l'espace représente un point d'ancrage dans la réalité. On peut se retrouver inconsciemment dans une situation ou pour palier notre propre angoisse nous nous raccrochons au matériel qui par excès peut générer un état d'angoisse et de déstabilisation chez le patient. (C Potel p47), l'inverse , trop peu de matériel peut provoquer la même chose; angoisses et déstabilisation;

Le dosage et la capacité de pare excitation du psychomotricien sont des éléments importants .

L'espace de la psychomotricité est un aire transitionnel de jeu

Il est important que les productions restent dans la salle, on laisse une trace , idée de continuité.

On parlera de déconstruction et non de destruction lors des jeux.

LA PERMANENCE , LA STABILITE , LA FIABILITE DU LIEU/ ESPACE ET DU MATERIEL AIDE L'ENFANT A LA MISE EN PLACE DE LA STRUCTURATION SPATIALE DE L'ENFANT.

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