Management public: objectif du cours.

MANAGEMENT PUBLIC

Notes de cours de Didier BENOIT

ANNEE ACADEMIQUE 2014-2015

CONTRAT DIDACTIQUE

MANAGEMENT PUBLIC

OBJECTIFS DU COURS

Le cours constitue une introduction globale à la gestion publique. Il donne les différents concepts et outils d’analyse qui permettent d’appréhender les problèmes fondamentaux de gestion publique. Il expose les éléments de réponse à ces problèmes apportés par les tribunaux , l’administration fiscale et la législation.

Le cours poursuit un double objectif. Il se veut tout d’abord une initiation à la fiscalité par une démarche rigoureuse. C’est pourquoi il privilégie la présentation de situations-problèmés. Mais le cours se veut aussi concret. Dans cette optique, de nombreux exemples pratiques empruntés à la réalité économique.

Il vise également à faire acquérir les compétences suivantes :

 Acquérir et utiliser le vocabulaire et les techniques spécifiques.

 Décomposer le mécanisme chronologique d’une opération juridique

 Résoudre des situations - problèmes mettant en oeuvre des documents administratifs et commerciaux.

 Prendre conscience de la conformité et de la complétude des documents.

 Communiquer les anomalies.

 Choisir le document adéquat dans une situation donnée.

 Comprendre les mécanismes juridiques.

 Comprendre la structure des administrations fiscales.

OBJECTIFS DES SEANCES D’EXERCICES

Les séances d’exercices se veulent un prolongement du cours par une approche à la fois plus pratique et plus dynamique de la matière vue au cours.

Ces séances ont pour objectifs de permettre à l’étudiant :

- de comprendre la matière enseignée au moyen d’exercices ;

- de maîtriser les concepts juridiques de base ;

- de tester ses propres compréhension et connaissance ;

- de bénéficier des réflexions, points de vue et critiques d’autres étudiants ;

- d’améliorer sa capacité d’expression orale des notions fiscales

METHODOLOGIE

La méthode utilisée en séance d’exercices est la suivante :

Avant la séance

L’étudiant est prié de se procurer l’énoncé des exercices, de relire chez lui la matière vue au cours et de préparer les exercices s’y rapportant.

En séance

La plupart des exercices de la séance seront résolus par des étudiants. Ils présenteront oralement au tableau la solution. Les autres étudiants font part de leurs propres remarques et réflexions à ce sujet.

Après la séance

L’étudiant doit maîtriser les concepts-clés présentés en début de séance.

On le voit, la méthode de travail utilisée lors des séances d’exercices cherche à privilégier au maximum la participation active des étudiants.

METHODE DE TRAVAIL

En cours

Principe :

Vous ne pouvez pas retenir du cours plus que ce vous avez écrit.

Prendre des notes au cours.

Une grande précision est nécessaire dans la prise des notes.

Il faut :

a) ne pas substituer le vocabulaire technique par du vocabulaire plus familier ; ils ont souvent une signification différentes.

b) Prendre note des titres en entier ; ils contiennent le plan de développement Eviter le plus possibles les abréviations ; vos notes seront ainsi plus lisibles.

Après le cours

Principe :

Assimiler n’est pas apprendre par cœur.

- Repérer le contenu du cours,

- Il s’agit de disséquer le cours et de faire la liste des éléments qui le compose d’où la nécessité d’une bonne prise de note.

1) Les définitions

Une définition a toujours la forme »A est B »

Pour définir le mot A, j’associe le mot B

2) Les principes de causalité

3) Les arguments économiques traditionnels

Principe :

Vous ne retiendrez du cours que ce que vous aurez assimilé à l’intérieur de vos propres repères

Il est indispensable de relire le cours, et à l’issue de cette relecture de s’interroger :

Qu’est-ce que j’ai appris ?

Ensuite, après cette relecture, s’annonce un long travail :

- de reformulation,

- d’assimilation des concepts,

- d’illustration des concepts présentés.

A l’issue de ce travail, posez vous la question suivante :

En quoi m’est utile ce que j’ai appris ?

EXAMEN

L’examen est écrit et se déroule durant la session de juin. Il a pour objectif de vérifier non seulement le degré de connaissance et de compréhension de l’étudiant, mais aussi sa capacité de réflexion et son esprit de synthèse.

...