Héros et anti-héros

Séquence 1 : Du héros à l’anti-héros.

Héro : Défense de valeurs humaines adorées par le public grâce à des actions héroïques, des actions qui dépassent l’ordinaire.

Héro/ anti-héros = antonyme

Anti-héros : Ne défend pas les valeurs humaines n’est pas adoré du public ne fait rien d’héroïque.

Le lecteur peut s’identifié aux anti-héros grâce à leurs failles, ils ne sont pas parfait, nous non plus.

Anti-héros : Le comte de montechristo d’Alexandre Dumas : Il commet des actes immoraux.

Britanicus : meurtre, vol, enlèvement.

Lecture analytique 1 : La princesse de Clèves, Madame de Lafayette 1678

Le personnage montre une perfection physique qui correspond aux critères de la beauté du XVIIème s : la pâleur du teint, les cheveux blonds qui font penser aux anges et au soleil sans oublier la régularité de ses traits. Tout est charmant chez elle.

Un homme ou une femme honnête au XVIIème s signifie être quelqu’un de tempéré dans tous les domaines, une personne honnête doit se fier à sa raison.

La jeune fille accumule les qualités morales, physique et la vertu.

Ligne 1 à 3, effet de mise en attente, le personnage est désigné par un groupe nominal abstrait « une beauté ».

Ligne 4 à 5 : L’héroïne fait partie de l’une des plus nobles maisons.

Ligne 24 : On a à nouveau l’idée de son rang social. Noblesse= aristocratie

Le rôle de l’éducation dans la formation de la jeune fille :

Ligne 5 à 7 : La jeune fille est exceptionnelle grâce à une éducation exceptionnelle fournit par sa mère qui est méritée pour ses grandes valeurs.

L’énumération des qualités, le bien, la vertu et le mérite nous informe que Madame De Chartres est exceptionnelle.

Ligne 7 à 8 : On nous dit que Madame De Chartres ne va plus à la cour pendant des années pour éduquer sa fille.

Ligne 8 à 9 : donner ses soins = s’impliquer ; L’éducation à 3 buts : rendre sa beauté éclatante, cultivé son esprit= faire pousser l’intelligence de la jeune fille et lui transmettre des valeurs.

La mère transmet des valeurs a sa fille et lui apprend ce qui l’attend si elle ne choisit la vertu mais le vice. L’éducation n’est pas orthodoxes, on ne fait pas comme tout le monde. Madame De Chartres va donner à sa fille une mauvaise vision des hommes avec les tromperies et insincérité des hommes.

A la cour réside beaucoup de galanteries, les infidélités sont écrites en énumération ligne 16 = c’est un rythme ternaire (trois)

Ligne 17 : Malheur domestique = expression peu désigné ce qui pourait se passé a Mademoiselle De Chartres fauté.

Ligne 20 à 24 : La seule possibilité de rester vertueuse c’est de se détacher de soi-même. C’est

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