Comportement et relation humaine inta

Table des matières

Personnalité (chapitre 1) 2

Le développement de la personnalité (pp. 20-22) 2

Pivots de la personnalité (p. 26) 2

Les personnalités normales, difficiles et anormales (pp. 27 à 34) 2

Différences individuelles (p. 38) 3

!!! Modèle des 5 facteurs (Big Five) – Costa et McCrae (pp. 38 à 45) 3

!!! Personnalité - MBTI (Myers Briggs Type Indicator) (pp. 45 à 65) 4

Perception (chapitre 2) 6

Les 4 niveaux de conscience et leurs opérations mentales (pp. 87 à 90) 7

!!! Les cognitions sociales (pp. 110 à 111) 8

L’équilibration des structures mentales de Piaget (pp. 111-114) 8

!!! Les erreurs de perception (pp. 115 à 120) 9

L’empathie (pp. 120 à 122) 10

Motivation (chapitre 3) 11

L’intelligence et l’affectivité (pp. 140 à 141) 11

Qu’est-ce que la motivation (pp. 142 à 145) 11

!!! Théorie de la motivation humaine de Maslow (pp. 158-166) 11

!!! Théorie des deux facteurs de Herzberg (pp. 166-169) 12

!!! Théorie des attentes de Vroom (pp. 170-173) 13

!!! Théorie de l’autodétermination Deci & Ryan (pp. 173-178) 14

Adaptation (chapitre 4) 16

Qu’est-ce que l’adaptation? (pp. 194 à 206) 16

!!! Selye – Le syndrome général d’adaptation (pp. 202 à 204) 17

!!! Lazarus – L’estimation des capacités comme facteurs de médiation (pp. 208 à 209) 17

!!! Les stratégies d’adaptation défensives et positives (pp. 223 à 229) 18

L’intelligence émotionnelle (pp. 236 à 21

Personnalité (chapitre 1)

Un ensemble de caractéristiques affectives, émotionnelles et dynamiques relativement stables et générales de la manière d’être d’une personne dans sa façon de réagir aux situations dans lesquelles elle se trouve (Bloch et al., 2002)

• Relativement (présence d’une flexibilité qui permet à l’individu de s’adapter à des exigences particulières)

• Stables (tend à se conserver dans le temps; produit un effet de consistance; confère à l’individu son identité)

• Générales (se manifeste dans la majorité des situations vécues par l’individu; permets son unité et sa cohérence)

Le développement de la personnalité (pp. 20-22)

En psychologie différentielle, il est courant de concevoir la personnalité comme l’ensemble des dispositions personnelles et des attributs qui forme le caractère. D’après Jung, la personnalité vise à conférer 3 propriétés : détermination, intégrité, maturité. La personnalité se développe tout au long de la vie (théorie du développement psychosocial)

1. La confiance (jusqu’au 18 mois ; confiance à ceux qui prennent soin de lui)

2. L’autonomie (1,5 à 2,5 ans ; l’âge du « non » et « capable tout seul »)

3. L’initiative (2,5 à 5 ans ; agir selon sa volonté et réaliser des choses par lui-même)

4. La productivité (6 à 9-11 ans ; il découvre ses intérêts, ses talents et son efficacité personnelle)

5. L’identité (9-11 à 20-25 ans ; détachement de la famille au profit des amis)

6. L’intimité (vers 25 ans ; devient conscient de la portée et la conséquence de ses choix)

7. La générativité (entre 40 et 50 ans ; transmettre son expérience aux autres, contribution)

8. L’intégrité (vieillesse ; dresse un bilan de sa vie)

Pivots de la personnalité (p. 26)

• L’anxiété d’abandon : stimule le système d’attachement, ensemble de réponses réflexes en présence d’autrui visant à former des liens durables. Les conduites d’attachements (styles) vont fortement influencer le développement des traits de caractère (stabilité, optimisme, sociabilité).

• Le contrôle des impulsions : nécessaire pour les conduites d’autorégulation qui implique la maîtrise de soi. Essentiel dans les conduites sociales (communication, collaboration). Contribue à développer la fiabilité, la discipline, la persévérance, la stabilité émotionnelle.

• La conscience morale : voix intérieure qui dicte la bonne conduite, un instinct à faire le bien et respecter les règles. Implique la capacité de ressentir et reconnaître des émotions morales. Engendre un sentiment de responsabilité envers autrui. Forge l’idéal du moi.

• L’estime de soi : valeur que l’on s’accorde à soi-même, sentiment de dignité, d’amour propre. Se développe de l’adolescence et se stabilise à l’âge adulte.

Le rôle des pivots étant celui de la normalisation de la personnalité.

Les personnalités normales, difficiles et anormales (pp. 27 à 34)

La personnalité normale : capable de faire les choses de manière autonome et efficace, capable de s’adapter aux situations de manière efficace et positive, capable d’éprouver des sentiments de bien-être et d’accomplissement, capable de s’accomplir et d’actualiser son potentiel.

Quatre fonctions à la base de la personnalité normale;

1. Cohérence : degré de cohésion entre ses éléments (équilibré, stable, sensée)

2. Consistance : résistance qui lui permet de préserver sa stabilité à travers les difficultés

3. Vitalité : corresponds au dynamisme, à la vigueur et à l’énergie qu’une personne déploie

4. Conscience de soi : capacité à percevoir d’une

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