Parcours scolaire et les étudiants / sociologie

Introduction :

Le parcours scolaire est l’un des moments les plus importants dans la vie d’un étudiant. Toutefois, celui-ci s’avère difficile à surmonter pour quelques-uns. En effet, de nombreux facteurs viennent affecter la performance académique et la santé mentale des étudiants dans leur parcours. La détresse psychologique à la quelle ceux-ci sont confrontés peut induire de graves conséquences. Unes des principales causes se retrouve à être le stress. De nos jours, le stress chez les étudiants est une préoccupation de plus en plus importante au Québec. Selon le journal La Presse, suite à une étude menée en 2016, celui-ci rapporte que plus du tiers des élèves au collégial vivent de l’anxiété. En effet, la pression pédagogique au cégep est une source de stress évidente dans la vie des cégépiens. Cependant, d’autres agents socio-économiques sont aussi en cause. Ainsi, la question qui se pose est quels sont les impacts du stress dans la vie étudiante des cégépiens ? Pour ce faire, nous allons étudier en premier lieu les difficultés financières comme source importante de stress.

The academic process is one of the most important moments in a student's life. However, for some, it is a difficult time to overcome. Indeed, many factors affect the academic performance and mental health of students in their journey. The psychological distress they face can have serious consequences. One of the main causes is stress. Nowadays, student stress is a growing concern in Quebec. According to the newspaper La Presse, following a study conducted in 2016, it reports that more than a third of college students experience anxiety. Indeed, the pedagogical pressure at CEGEP is an obvious source of stress in the lives of students. However, other socio-economic agents are also involved. Thus, the question that arises is what are the impacts of stress in the student life of CEGEP’s students? To do this, we will first study financial difficulties as an important source of stress.

Le cadre socio-économique des étudiants :

Tout d’abord, dans le cadre de la discipline économique, les difficultés financières auxquels font face une grande partie des étudiants est une source importante de stress dans leur vie. Le contexte socio-économique est un déterminant crucial dans la réussite académique. Les étudiants sont confrontés à une ségrégation socio-spatiale qui influence leur rendement académique. Le concept de ségrégation socio-spatiale fait référence à la séparation imposée, plus ou moins radicale, de personnes ou de collectivités, suivant l’âge, le sexe, le niveau d’instruction ou la condition sociale​. (Ferréol, 1995, p. 274) Celui-ci génère des inégalités au niveau économique au sein de la population étudiante. Plusieurs auteurs avancent qu’une personne originaire d’un milieu aisé éprouve un sentiment de sécurité qui réduit son sentiment de difficultés financières même lorsque confrontée à celles-ci. Plusieurs circonstances sur le plan financier tels que de nouvelles obligations financières ou une perte de revenu provoquent un stress aigu ou chronique qui peut influencer la prise de décisions académiques des cégépiens et potentiellement affecter leur parcours scolaire.  En effet, la pression financière est une condition stressante qui contribue à augmenter la détresse psychologique chez les étudiants. Celle-ci est une préoccupation qui dans de nombreux cas occasionne un décrochage scolaire chez les étudiants au Cégep.

Par la suite, le statut socio-économique de l’étudiant engendre un impact dommageable sur sa santé mentale. Celui-ci mesure la position d’une personne dans la hiérarchie sociale selon son revenu, sa richesse, sa scolarité et son prestige. Des études avancent que les individus ayant un faible statut économique était sujets à une santé beaucoup plus problématique à cause du stress généré par celui-ci tel que démontré par Sir Michael Marmot, un chercheur en épidémiologie et santé publique. En effet, d’Après le gouvernement du Québec, le revenu est considéré comme l’un des principaux indicateurs du bien-être et de condition de vie. De plus, selon les statistiques recueillies par le National Center of Educational Statistics en 2005, les adolescents provenant d’une famille ayant un plus faible statut socio-économique ont plus de risques d’avoir des difficultés scolaires. En d’autres mots, le milieu de vie dans lequel grandit un étudiant à une incidence sur sa réussite dans le cadre scolaire et son maintien d’une stabilité financière. Par ailleurs, les étudiants issus d’un statut économique aisé disposent d’un plus large éventail de ressources financières leur permettant de contribuer à leur réussite scolaire. Ainsi, comme l’ont démontré de nombreuses études, la contrainte du statut socio-économique a des répercussions considérables chez l’étudiant.

Malgré l’accessibilité de l’éducation à tous, la scolarisation est vécue différemment d’une personne à une autre. Les différents facteurs externes qui exercent un stress sur les étudiants déterminent leur réussite scolaire. L’influence du milieu socio-économique se fait sentir tout au long de son parcours académique chez l’adolescent. Ainsi, l’insuffisance de revenu représente un fardeau et est l’une des principales sources de stress dans la vide étudiante des cégépiens.

La pression sociale et le stress scolaire :

Dans le cadre de la discipline sociologique et psychologique, la pression sociale engendrée par les proches et l’entourage est l’un des facteurs de stress chez les étudiants. En effet, la pression sociale est liée à l’influence sociale. L’influence sociale se définit par une « modification du comportement ou des croyances d’un individu sous l’effet d’une pression réelle ou imaginaire, volontaire ou involontaire, exercée par une personne ou un groupe de personnes » (Bédard et al., 2012). Selon Fischer, il en existe deux formes essentielles, soit la conformité et la soumission. La pression sociale influe grandement sur le stress de performance. Suite à une étude réalisée dans des lycées américains en 1984, Elkind a identifié la demande scolaire comme premier facteur de stress scolaire. Des chercheurs définissent ce stress comme « un état de stress chronique chez des élèves s'étant fixés des buts inatteignables ou dont la perception des attentes que leur entourage peut avoir d'eux dépasse leurs capacités » (Zakari et al, 2008). Ce stress est provoqué par des attentes supérieures à nos capacités. La plupart du temps les élèves visent des notes qu’ils sont incapables d’avoir et ne consacrent pas assez de temps aux études pour réaliser leur objectif. Ils se basent sur la chance et non leurs compétences et connaissances réelles du sujet.

...