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Sédimentation et milieux de sédimentation

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Par   •  25 Février 2023  •  Cours  •  1 538 Mots (7 Pages)  •  368 Vues

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THEME 2A : GEOSCIENCES ET DYNAMIQUE DES SOLS

 

Chapitre 2 : Sédimentation et milieux de sédimentation

 

  1. – Le devenir des dépôts sédimentaires : formation des roches sédimentaires

 

TP 10 : ROCHES SEDIMENTAIRES ET MILIEUX DE SEDIMENTATION 

 

Constat : Dans les rivières, les lacs et les océans, les sédiments se déposent et se superposent, et sont parfois de nouveau transportés, pour se redéposer et former des roches sédimentaires.

 

Problème : Que deviennent les sédiments détritiques après leur dépôt ? 

 

Consignes de l’activité

Docs/ Matériel dispo

Capacités/attitudes /indicateurs de réussite

Capacités et attitudes évaluées

1- Je caractérise des roches

sédimentaires détritiques

-Docs 2 à 5

1. Observer et décrire (couleur, taille des grains) les trois roches sédimentaires des documents 3, 4 et 5  afin de les identifier. Parmi eux se trouve une argilite, un grès et un conglomérat.

Étudier, quelques roches sédimentaires détritiques pour en déduire la nature des particules

sédimentaires, leur morphologie et la nature du liant.

 

2- Je

comprends la formation

d'une roche sédimentaire

- Animation

 

-Docs  1 et 6 à 9

A partir de l'animation :

https://www.youtube.com/watch?v=QyToQS9jOlU 

 

  1. Animation + Doc 6 à 9  / Décrire et expliquer les modifications qui s'opèrent sur la première couche de sédiments déposés au fur et à mesure des nouveaux dépôts.

 

  1. Connaissances / Trouver une ou plusieurs explications à l’importante diversité des roches sédimentaires.

 

  1. Conclure en complétant le cycle de la roche sédimentaire du document 1.

 

 

1.

Echantillon A : couleur beige, grains visibles mais de petite taille qui ressemble à du sable  

Il s’agit probablement d’un grès (2mm > taille des grains  > 35µm)

Echantillon B : couleur claire, grains généralement de grande taille qui ressemble à des galets

Il s’agit probablement d’un conglomérat (taille des grains > 2mm)

Echantillon C : couleur rouge, grains non visibles sur l’échantillon car trop petits (argile)

Il s’agit probablement d’une argilite (taille des grains < 35µm)

 

2.1   Après s’être déposés, les sédiments sont recouverts progressivement par d’autres couches de sédiment. Ils sont ainsi compactés, comprimés par l’augmentation de la pression, ce qui rapproche les grains les uns des autres et réduit la porosité (doc8) et augmenter la densité (doc9).

Un liant (ciment ou matrice selon la situation) va remplir les interstices entre les grains et transformer le sédiment en roche sédimentaire.

 

2.2    Les roches sédimentaires sont variées car les sédiments qui se déposent pour ensuite former une roche peuvent être très différents. Cela va dépendre de :  o La nature de la roche altérée et érodée en amont (granite, calcaire…)  o De la nature de l’agent d’érosion (eau, vent…)  

o De la durée du transport (+ il est long, plus le grain sera petit et émoussé)  

3.3

[pic 1] 

 

 

 

à retenirLes sédiments se transforment progressivement en roches  sédimentaires par enfouissement et compaction. Lors de cette compaction, les sédiments détritiques (issues généralement de l’altération d’autres roches préexistantes) sont consolidés par un liant, ciment naturel qui lie les sédiments détritiques.  [pic 2]

On distingue différents types de roches sédimentaires détritiques en fonction de la taille de leurs grains (les pélites, le grès, les conglomérats).

 

 

  1. – Reconstitution des milieux de formation des roches sédimentaires

 

TP11 : L'ETUDE DES ROCHES SEDIMENTAIRES ET DE LEUR AFFLEUREMENT PERMET DE RECONSTITUER DES PALEO-ENVIRONNEMENTS 

 

Constat : Dans les Alpes, on trouve des traces de pas fossilisées dans des roches sédimentaires. Grâce à différents indices, on peut reconstituer l'environnement dans lequel les animaux qui ont laissé ces empreintes vivaient.

 

Problème : Comment les roches sédimentaires permettent-elles de reconstituer un évènement passé ? 

 

Consignes de l’activité

Docs/

Matériel dispo

Capacités/attitudes /indicateurs de réussite

Capacités et attitudes évaluées

1- J'explique les éléments

qui permettent de reconstituer un

environnement passé

- Documents

1 à 10

  1. Doc 9 / Définir ce qu’est le principe d’actualisme.

Les documents 1 et 2 vous montrent la région et la couche de sédiment dans lesquelles ont été découverts les indices. Prenez en simplement connaissance.

  1. Doc 3 à 8 / Classer les indices utiles pour reconstruire l’environnement du passé, découverts sur place, en 2 catégories.

Capacités :

 

Reconstituer         un paléo-

environnement

 

2- Je reconstitue un paléo-

environnement

d'une région des Alpes

-Documents

1 à 10

A partir des différents indices et en appliquant le principe d’actualisme, déterminer, parmi les 4 représentations proposées dans le document 10,  celle qui correspond au paléo-environnement (milieu ancien dans lequel vivaient des espèces fossiles) qui existait dans cette région, il y a plus de 230 millions d’année. Justifier en quelques mots votre réponse.

 

...

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