Méthode de la dissertation, premier type d'exercice proposé au baccalauréat.

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Méthode de la dissertation

Premier type d'exercice proposé au baccalauréat

Présentation générale de l'exercice

Disserter exige que l'on réponde à une question précise après en avoir fait apparaître l'intérêt, c'est-à-dire après avoir montrer en quoi elle posait vraiment problème.  

Disserter philosophiquement, c'est donc réfléchir à partir d'une première approche du problème posé (basée sur l'opinion « doxa »), que l'on s'efforce de dépasser (paradoxe).

Cette démarche doit prendre la forme d'une réponse argumentée et cohérente, dont la structure fera apparaître votre projet de réflexion ( suivant le plan: thèse - antithèse – synthèse).

Conseils pour bien démarrer

• Commencer par analyser tous les termes du sujet en envisageant leurs différents sens ( à l'aide de l'étymologie et des termes proches ou opposés...)
• Dégager la problématique à partir de la mise en relation des termes du sujet et de la confrontation des approches que leur analyse suggère.
• Chercher des arguments et des exemples
• Mobiliser les notions, repères et auteurs

Remarque : Le sujet comporte souvent un présupposé, quelque chose qui est donnée comme une évidence au sein même de la question. Il est important de le repérer car il peut être pertinent de l'interroger.

Principes de rédaction

La copie doit comporter :

• Une introduction
• Un développement en plusieurs partie ( plan classique : thèse – antithèse – synthèse)
• Une transition entre chaque partie
• Une conclusion

Introduction

La problématique se trouve au cœur de l'introduction. Elle doit montrer pourquoi et en quels sens la question se pose.

• Pour commencer, on peut énoncer ce que répondrait l'opinion commune à la question posée, à partir du sens le plus immédiat des termes du sujet : première approche du problème posé par le sujet (thèse).
• Opposer  à cette opinion des arguments plus philosophiques qu'une analyse plus approfondie des termes du sujet suggère  : deuxième approche (antithèse)
• La confrontation de ces deux approches formera un paradoxe ( du terme grec para = contre et doxa = opinion. Ce qui va contre l'opinion)
• Il faut ensuite reformuler le sujet et exposer clairement le problème qu'il soulève en montrant à quelle alternative nous conduit le paradoxe : nous sommes face à deux thèses opposée et qui paraissent toutes deux recevables. Comment résoudre cette difficulté : la solution constituera la synthèse.
• Annoncer plusieurs questions (relatives aux trois parties qui seront développées) qui déterminerons le plan de la dissertation.

Développement

Le plan le plus recommandé se compose de trois parties sous la forme « thèse-antithèse-synthèse ».

 - Dans la première partie (thèse), on doit exposer la réponse la plus spontanée à la question. Au terme de cette partie, une transition vient rappeler brièvement la réponse examinée , en pointant les limites, pour annoncer la partie suivante.

 - La deuxième partie (antithèse) consiste à critiquer ou nuancer la thèse présentée au départ, en  développant une autre réponse possible. Au terme de cette partie une nouvelle transition vient relancer la réflexion.

 - La troisième partie (synthèse) s'efforce d'apporter une nouvelle réponse en dépassant l'opposition qui surgissait  entre les deux précédentes parties.

Remarque : dans cette dernière partie, il faut absolument éviter de se contenter de faire un résumé des deux thèses précédentes. Il faut rechercher de nouveaux arguments pour dépasser la contradiction ( thèse-antithèse)

Conclusion

La conclusion ne doit pas être un simple résumé ou une répétition inutile de ce qui précède. Il convient plutôt de mettre en valeur l'essentiel du développement et de montrer en quoi l'opposition de départ a été enfin dépassée. On peut, par exemple reprendre synthétiquement les différents moments de la réflexion et montrer le cheminement que l'on a suivi depuis l'énoncé de la thèse initiale ( la première partie du développement).

Comme l'indique le terme de conclusion, il est impératif d'apporter une véritable réponse au problème que le sujet a soulevé et de ne pas se contenter d'un bilan hésitant.

Vaut mieux éviter de faire une ouverture vers un autre sujet qui risque d'être artificielle.

Critères d'évaluation

• Compréhension du sujet et de son problème
• Analyse des concepts en jeu
• Cohérence de l'argumentation
• Capacité à mobiliser des connaissances (notions, auteurs, repères)
• Clarté et qualité de l'expression

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Méthode de l'explication de texte

Deuxième type d'exercice proposé au baccalauréat

Présentation générale de l'exercice

De façon générale, le texte philosophique constitue une réponse à un problème précis et un effort pour dépasser l'opinion commune (doxa) .

L'explication de texte doit être comprise comme un travail de lecture active s'attachant à interroger le texte.

Conseil pour bien démarrer

       - Mieux vaut ne pas écarter un texte sous prétexte que l'on ne connaît pas son auteur, car le texte forme une unité suffisante pour être expliqué et compris. Comme l'exige le libellé:

« La connaissance de l'auteur n'est pas requise. Il faut et suffit que l'explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question »

 - Faites plusieurs lectures en vous méfiant des premières impressions

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