Continent américain: tensions et intégrations

THEME 3: DYNAMIQUES GÉOGRAPHIQUES

DE GRANDES AIRES CONTINENTALES

Compréhension du thème et objectif des études:

"Dynamiques": Comprendre que le monde "bouge", qu'il n'est particulièrement pas statique depuis les 20 dernières années. On veillera à éviter la lecture exclusivement Nord-Sud des espaces étudiés, car les "dynamiques" perturbent cette lecture réductrice.

"Géographiques": Les études porteront sur les grands axes géopolitiques, géoculturels, géoenvironnementaux et pas seulement sur la géoéconomie.

Trois "grandes aires continentales" sont à étudier dans le cadre d'une problématique qui leur convient:

Pour l'Amérique (chapitre 1): On confrontera la puissance du Nord à l'affirmation du Sud.

- Etude de cas: Le bassin caraîbe: interface américaine, interface mondiale

- Question 1: Le continent américain: entre tensions et intégrations régionales

- Question 2: Etats-Unis - Brésil: Rôle mondial, dynamiques territoriales

Pour l'Asie du Sud et de l'Est (chapitre 2): On mettra en valeur les enjeux de la croissance

- Etude de cas: Mumbaï ; modernité, inégalités.

- Question 1: L'Asie du Sud-Est, les défis de la population et de la croissance

- Question 2: Japon - Chine: concurrences régionales, ambitions mondiales

Pour l'Afrique (chapitre 3), on soulignera les défis du développement.

- Etude de cas: Le Sahara: ressources, conflits

- Question 1: Le continent africain face au développement et à la mondialisation

- Question 2: L'Afrique du Sud: un pays émergent

Ch. 1. L'AMERIQUE: PUISSANCE DU NORD, AFFIRMATION DU SUD

Introduction manuel scolaire (Magnard) p. 150: l'Amérique ou les Amériques.

QUESTION 1:

LE CONTINENT AMERICAIN ENTRE TENSIONS ET INTEGRATIONS REGIONALES

1. Un continent marqué par la puissance du Nord et le dynamisme émergeant du Sud (temps prévu: 1h10)

Problématique: En quoi le continent américain présente-t-il un développement inégal ?

1.1. Une intégration divergente à l'échelle du développement des Etats  (30')

Objectifs:

• Mettre en corrélation l'image et/ou le tableau statistique avec un schéma.

Méthode de travail:

• Projection d'images et de statistiques (IDH) permettant d'établir une typologie du développement. Cours dialogué.
• Construction dirigée d'un schéma.
• Le professeur donne les items (d'après la typologie établie au préalable) , les élèves trouvent les figurés adéquats.

Plan:

➢ L’Amérique du Nord: pôle majeur de la triade.

➢ Les pays émergents: des Etats qui s’intègrent dans la mondialisation.

➢ Des Etats restent dans une situation de fort dénuement

=> En déduire: Une typologie de développement qui évolue, passant d'une domination unique Nord-Sud à une fragmentation des dynamiques liée aux Etats émergents.

1.2. Une intégration liée à la présence de métropoles régionales et d'interfaces maritimes (40')

Objectifs:

• Comprendre l'intérêt d'une approche multiscalaire

Méthode de travail:

• - Travail en petits groupes sur documents (fiche de travail composée de trois documents - Texte, Image, Carte + 2 questions). Installation/consigne (5 mn) - Travail de groupe (15mn) + Mise en commun (20mn; sur heure suivante de cours).

Plan:

➢ Echelle continentale: Poids des métropoles (villes-mondiales de rangs 1 et 2...)

➢ A l'échelle nationale: Contraste littoralisation des hommes et des activités / Intérieur en situation de périphérie.

➢ A l'échelle locale urbaine: Contraste CBD et les quartiers aisés / bidonvilles

=> En déduire une intégration par les villes et les littoraux (qui ne gomme pas les inégalités, voire en crée d'autres) ) caractéristique de la mondialisation.

2. Une Amérique entre tensions et apaisements

Problématique: En quoi la géopolitique et la géoéconomique du XXIe siècle modifient-elles les variables de "tensions et violences" au sein du continent américain ?

2.1. Les Etats-Unis, de l'hégémonie au rejet (40')

Objectifs:

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