Etudier un texte littéraire

(méthodo synthèse de docs, suite)

VII - ETUDIER UN TEXTE LITTÉRAIRE

Roman, théâtre, poésie… Le texte littéraire va illustrer, compléter, nuancer à sa manière les idées contenues dans les textes analytiques du corpus de la synthèse, plus qu’ils ne donneront d’arguments ou d’idées nouvelles. On analyse les personnages, les éléments de décor ou de l’intrigue pour découvrir les idées dont ils sont porteurs, on interprète les images et les figures de style…

1. LE NIVEAU DE LANGAGE

Le choix d’un niveau de langage permet au narrateur d’adapter son langage à une situation, à ses destinataires, etc. et de caractériser un personnage.

On distingue différents niveaux de langage :

• Soutenu (vocabulaire technique, professionnel – littéraire avec une syntaxe recherchée précise) ex : « acolyte » ; « accointance »…
• Courant (vocabulaire usuel et correct) : ex : « ami »
• Familier (langue peu surveillée qui présente des écarts avec le vocabulaire et la syntaxe) : ex : « pote »
• Relâché, vulgaire (langue très libre et souvent incorrecte où apparaissent des termes d’argot, des insultes…) : ex : « mon con », « ma couille », « mon gros » 

Justifier avec citation exacte de trois mots. Le mélange des niveaux de langue crée des effets particuliers : richesse, complexité, contraste, etc.

1. LE CHAMP LEXICAL

Le champ lexical est l’ensemble de mots qui, dans un texte, permettent de développer ou d’illustrer un thème, de caractériser un être ou une chose, de traduire un registre.

Différentes catégories de mots (noms, adjectifs, adverbes, verbes essentiellement) peuvent entrer dans un même champ lexical. Ces mots peuvent appartenir à une même famille, ils peuvent être liés par le sens, le thème ou la notion auxquels ils se rattachent, par les images auxquelles ils renvoient.

Lorsque différents champs lexicaux coexistent dans un même texte, ils se complètent ou s’opposent, ce qui crée des effets d’unité ou de contraste qui renforcent le sens du texte.

Justifier avec trois/quatre mots du doc.

Ex. :

« Mais un cri, un cri épouvantable éclata, un rugissement de douleur et de colère : c’était les 72 éléphants qui se précipitaient sur une double ligne, Hamilcar ayant attendu que les mercenaires fussent tassés en une seule place pour les lâcher contre eux ; les Indiens les avaient si vigoureusement piqués que du sang coulait sur leurs larges oreilles. Leurs trompes, barbouillées de minium, se tenaient droites en l’air, pareilles à des serpents rouges ; leur poitrine était garnie d’un épieu, leur dos d’une cuirasse, leurs défenses allongées par des lames de fer courbes comme des flammes… »

Gustave Flaubert, Salammbô

        Les champs lexicaux de la guerre, de l’animal et de la violence se complètent ici pour traduire une impression d’effroi et un registre épique.

1. LES FIGURES DE STYLE

Une figure de style (ou de rhétorique) est un procédé qui agit sur la langue afin de créer un effet de sonorité et de sens. Pour mettre en relief ses idées, pour rendre son discours plus expressif et plus beau, un auteur peut recourir aux figures de style, cherchant à convaincre autant qu’à séduire son lecteur. Elles ne sont donc pas seulement « esthétiques » ou « décoratives » : les repérer dans un texte vous aidera à renforcer votre compréhension de celui-ci et à approfondir votre analyse.

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