L'âge pour une plus grande place dans l'espace social

Un âge pour une plus grande place dans l’espace social

A observer le quotidien de l’inter-unité

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Alors que la question de l’intégration des personnes déficientes mentales se pose, il faut rappeler que l’âge est un important

constituant de l’identité d’une personne mais aussi de sa place dans l’espace social. Sans sa prise en compte, l’individu ne peut

être situé au sein de la société car à chaque âge de la vie correspondent des attributs et un rôle. Même si les vulnérabilités

rendent parfois difficile la perception du temps, ces personnes ont un âge. L’oublier va à l’encontre de tout projet de socialisation

et d’intégration. La prise en compte de la majorité des usagers permet de cristalliser ce besoin dans le projet institutionnel.

, il me semble que la relation entre professionnels et usagers s’est du fait de cette

expérience modifiée. En effet, questionnés par les majeurs sur leur place dans l’espace social, les professionnels élaborent de

« nouveaux temps de la majorité » tournés vers « l’extérieur ». D’abord en essayant de créer un réseau avec d’autres institutions

afin de rendre possible des rencontres avec d’autres membres de leur classe d’âge. Puis, l’équipe cherche à proposer des activités

hors du système institutionnel. Le but est d’inscrire les majeurs dans la société, notamment en les faisant participer à la vie

associative de la cité. Car la reconnaissance de leur majorité ne peut se limiter à l’espace institutionnel. Elle doit servir de levier à

la rencontre avec le « monde de la normalité », à la reconnaissance de la citoyenneté des personnes en situation de handicap.

Etre majeur et handicapé : quel accompagnement ?

L’IME La Nichée à Créteil (94), accueille 44 adolescents de 14 à 20 ans, répartis en groupes en fonction de leur âge,

de leur capacité d’évolution et de leur projet d’avenir. La majorité des jeunes enclenche le processus d’orientation par

un temps plus important consacré aux stages dans des structures pour adultes, la constitution du dossier

d’orientation à la Maison Départementale des Personnes Handicapées (M.D.P.H.), ou une éventuelle demande de

protection. En fait ce processus favorise une prise de conscience de la part du jeune et de sa famille de la future fin

de prise en charge au sein de l’IME. Ainsi, le jeune majeur acquiert son statut d’adulte plutôt vers ses 20 ans, lors de

sa sortie de l’IME.

En fait, si « le projet éducatif propose des activités qui permettent aux jeunes d’adopter un comportement d’adulte

(stages, autonomie dans les transports, détermination d’un choix professionnel…), ils sont malgré tout maintenus au

quotidien dans une structure très protectrice ».

Le « Projet Majorité » a pour but de différencier les pratiques en fonction des classes d’âges et

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