Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

Compétence 1 : « évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier »

• Connaître et observer le développement psychomoteur, psychoaffectif et intellectuel de l’enfant, d’ici la fin de mon stage  
• Remarquer un comportement « anormal » chez un enfant, comprendre pourquoi et apporter une solution si cela est possible, d’ici la fin de mon stage

Compétence 2 : « concevoir et conduire un projet de soins infirmier »

• Informer l’enfant ainsi que le rassurer avant de pratiquer tout soin, tout au long de mon stage

Compétence 3 : « accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens »

• Aider lors de la prise des repas, dès la première semaine
• Passer une journée en cuisine pour y voir l’hygiène alimentaire, la composition et la préparation des repas
• Effectuer les soins quotidiens d’un enfant (change complet, soins des yeux et du nez…) tout en respectant les règles d’hygiène, au bout de la deuxième semaine
• Préparer un enfant au coucher et l’accueillir au réveil, au bout de la deuxième semaine

Compétence 4 : « mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique »

• Savoir où se trouve le charriot d’urgence et quel est son contenu, dès le second jour
• Réaliser la préparation d’un biberon, dès la deuxième semaine
• Identifier les situations à risque propre à l’enfant et agir en conséquence, et ce au bout de la deuxième semaine

Compétence 5 : « initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs »

• Être capable de proposer une activité adaptée à l’âge et aux compétences des enfants, au bout de la deuxième semaine  
• Mettre en place des actions à visée éducative pour l’enfant (alimentation, hygiène…), tout au long du stage

Compétence 6 : « communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin »

• Être en mesure d’accueillir un enfant ainsi que ses parents (et répondre aux questions éventuelles de ces derniers), d’ici la troisième semaine
• Établir une relation thérapeutique de confiance avec les enfants ainsi que leur famille (transmettre les informations de la journée de l’enfant par exemple), au bout de la troisième semaine

Compétence 7 : « Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle »

• Mettre en pratique un savoir-faire et un savoir être professionnel, au bout de la première semaine
• Reconnaître les améliorations possibles de ma pratique, tout au long de mon stage

Compétence 8 : « rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques » 

• Repérer les éléments essentiels du carnet de santé de l’enfant (vaccinations etc.), au bout de la deuxième semaine

Compétence 9 : « Organiser et coordonner les interventions soignantes »

• Comprendre le fonctionnement de la crèche et de ses différentes sections, au bout de la troisième semaine
• Participer aux transmissions écrites et orales, et ce tout au long de mon stage

Compétence 10 : « Informer, former des professionnels et des personnes en formation »

• M’intégrer et collaborer avec l’équipe pédagogique et soignante, dès mon arrivée

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