Les principaux courants pédagogiques appliqués à l’enfant

Les principaux courants pédagogiques appliqués à l’enfant

I/ Introduction

De certains courants pédagogiques sont nés des pratiques éducatives encore utilisées de nos jours comme base de travail, de recherche et de réflexion.

Il existe deux grands courants pédagogiques :

-le courant traditionnel basé sur d stimulations directs pédagogiques du pédagogue avec des programmes d’apprentissage : l’enfant apprend parce qu’on lui enseigne et est soutenue dans ses efforts par des récompenses.

-le courant d’éducation active inspiré de la philosophie de Jean Jacques Rousseau, ce mouvement naît à la fin du 19ème siècle et repose sur l’idée que l’enfant possède des potentialités, que sont désir d’apprendre vient de lui, sans besoin de récompense. Alors dans plusieurs pays d’Europe des pédagogues vont développer une approche humaniste de ses nouveaux rapports entre le maître et l’élève.

De nos jours, les projets pédagogiques des lieux d’accueils de jeunes enfants s’inspirent de ces deux courants.

II/ Définitions

Education C’est l’action de développer des facultés d’instruire une personne. C’est aussi transmettre et partager des valeurs, des connaissances et des codes sociaux.

L’enfant à besoin d’acquérir des savoirs mais aussi « devenir humain ».

Pédagogie Elle est une des sciences de l’éducation en interaction avec les sciences humaines. Le pédagogue est un passeur de savoir, un accompagnateur.

Apprendre C’est s’approprier la pratique d’un savoir faire et d’un savoir être. La démarche est dynamique pour apprendre et progresser, l’enfant à besoin d’être respecté dans son développement, d’être reconnu pour ce qu’il est et non pour ce qu’on veut qu’il soit.

Il est nécessaire alors :

-de partir des besoins de l’enfant

-de bien le connaître

-de lui faire confiance

-de lui donner les moyens de s’exprimer

-de respecter son rythme et sa personnalité

-de développer ses intérêts dans un cadre adapté

III/ Les principaux courants pédagogiques

Jean Frédéric Oberlin (1740.1826) Français

Il créer la première prise en charge de la petite enfance. Il fonde des sortes d’écoles où les enfants entre 3 et 7 ans apprennent en hiver à tricoter, à filer, et à lire afin de les arracher au désoeuvrement.

Pour lui, il était important d’apprendre aux enfants à observer la nature.

Les bonnes habitudes doivent se transmettre au sein des familles.

Friedrich Frobël (1782.1852) Allemand

Il fonde le 1er jardin d’enfant en 1836. Il conçoit une pédagogie de la vie où l’enfant est en étroite relation avec la nature (atelier de jardinage). C’est aussi pour le jeu, la créativité et l’expression motrice que l’enfant apprend.

Selon lui, les activités ludiques et manuelles permettent la structuration de l’intelligence de l’enfant. Il a même exposé un projet pédagogique pour les nourrissons et les

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