Rapport de stage, enseignement

[pic 1][pic 2]

[pic 3]

                                                                              [pic 4]

Sommaire :

I) Contexte d’enseignement :

A) L’école, sa structure, le climat scolaire (p.1-4)

B) Profil de la classe (p.4-5)

C) Cadre des apprentissages et de socialisation des élèves (p.5)

II) Séances réalisées lors du stage :

A) Trame de la matinée prise en charge

B) Description d’une séance

C) Analyse critique

III) avant-projet mémoire :

A) Bilan global vis-à-vis du stage

B) Thématique, présentation du choix pour le mémoire

C) Présentation des concepts, éléments bibliographiques

IV) arts et cultures :

I) Contexte d’enseignement :

A) L’école, sa structure, le climat scolaire :

Tuteur : Mr Joseph Sylvio CADET                    Directeur de l’école : Mr Roland CLAIN

Public : cycle 3 / classe de CM2

[pic 5]

Ecole :

Ma structure d’accueil a été l’école primaire Raphaël BARQUISSEAU, située au cœur de la ville de Saint-Pierre, dans la circonscription de Saint Pierre 1. 

Antony Jean Charles Raphaël BARQUISSEAU est un professeur, écrivain et historien réunionnais du XXème siècle, né le 4 juin 1888 à Saint-Pierre et mort le 20 novembre 1961 à Paris. [pic 6]

L’école date de 1968 et compte aujourd’hui un effectif d’environ 365 élèves. Elle se subdivise en 15 classes + 1 unité pédagogique de la ressource (dépend du ministère de la santé et non de l’Education nationale). La classe ressource est une classe où l'enseignement est adapté afin de répondre aux besoins d'élèves ayant des difficultés d'apprentissages.

De plus, elle fait partie du réseau d’éducation prioritaire (REP+) : « La politique d’éducation prioritaire a pour objectif de corriger l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire par un renforcement de l’action pédagogique et éducative dans les écoles et établissements des territoires qui rencontrent les plus grandes difficultés sociales. La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République en a défini l’objectif : ramener à moins de 10% les écarts de réussite scolaire entre les élèves de l’éducation prioritaire et les autres élèves de France. » (éducation.gouv.fr)

Infrastructure :

L’école dispose d’un terrain de football à proximité (stade Michel Volnay), d’une cour de récréation récente, d’une salle informatique ainsi qu’une bibliothèque en son sein. Les locaux de l’école appartiennent à la commune qui a la charge de leur entretien. 

« L’amicale » de l’école Raphaël BARQUISSEAU est une association née au sein de l’école, composée de bénévoles (contrats aidés) qui participent activement à la vie de l’école. Elle apporte des moyens humains et matériels : Il s’agit pour cette structure d’accueillir des enfants plus tôt le matin, de proposer une aide aux devoirs ainsi que des activités périscolaires. (Ex : atelier vélo…)

 La rémunération des bénévoles se fait via une structure d’Etat.

Planning / Organisation :

Projet d’école :

La politique de l’école est de favoriser la compréhension pour la réussite de tous.

Projet de réseaux (RASED/REP+) – enchâssement des projets – projet académique de circonscription :

4 axes pour favoriser la réussite de tous les élèves :

* L’évolution des pratiques pédagogiques (échange/stage)

* La continuité et la cohérence des apprentissages

* L’accueil du maitre supplémentaire

* La qualité de l’accueil

Projet de cycle :

Organisation en interne des apprentissages :

Exemple en histoire : qui fait quoi ?

Les enseignants s’appuient sur les relations au sein de l’équipe éducative afin d’établir le projet de cycle. Le projet se construit sur la base d’une relation de confiance. Ainsi, en partageant les expériences d’éducation et grâce à un effort de communication, l’équipe parviens à s’épauler et, chacun dans son rôle, de mieux accompagner l’enfant dans son apprentissage.

B) Profil de classe :

Classe de CM2 avec des enfants âgés de 10 à 11 ans. La classe est composée de 24 élèves (11filles/ 13 garçons) avec des profils hétérogènes (3 à 4 élèves en difficulté). L’enseignant a divisé la classe en 3 groupes de niveaux afin de favoriser la différenciation pédagogique lors des ateliers dirigés.

Cas particuliers : 

Lors de mon stage, je me suis aperçu qu’un des élèves de la classe (Dylan) avait des problèmes de concentration et des problèmes de compréhension des consignes. En m’intéressant de plus près à cet élève, j’ai appris qu’il entretenait un rapport difficile avec l’école.

...