Projet de formation 1

Marion

Projet de formation

ES2023

L’éducateur spécialisé établi une relation éducative basée sur ses observations et situations quotidiennes dans des espaces institutionnels formels et informels.

Dans sa pratique, l'attitude et la posture qu'il adopte sont surtout basées sur l'empathie, l'écoute et la gentillesse. Il s'adapte aux autres en communiquant avec les autres.

Compte tenu de la singularité, du désir et du potentiel de chacun, il doit développer un accompagnement pédagogique auprès d'individus ou de groupes sur une base temporaire.

Il fait partie du travail de l'équipe, avec lequel il partage et analyse des hypothèses de travail adaptées aux besoins identifiés.

Il conçoit, anime et évalue des actions sociales et éducatives dans le cadre de projets personnalisés, crée et met en œuvre des actions qui mobilisent diverses méthodes, propose des activités, médiatise et fait preuve de créativité.

Il formule des recommandations pour analyser les besoins des institutions professionnelles, évaluer et ajuster l'orientation des politiques éducatives ou sociales, tout en respectant la confidentialité des informations sur les personnes.

Afin de diffuser ses connaissances et compétences professionnelles, et après avoir acquis une grande expérience, le professionnel a participé au processus de professionnalisation, y compris la formation en exerçant la fonction de référent professionnel avec d'autres dans la formation en lien avec les Institutions de formation.

Le travail que j’ai pu faire sur mon projet professionnel, mes expériences et les valeurs auxquelles je crois, m’amènent maintenant à m’engager et à m’investir vers ce métier d’éducatrice spécialisée.

Mon expérience professionnelle, avant mon entrée dans cette formation, me permet d’analyser et d’avoir une vision plus objective quand à mes besoins et mes attentes pour mes trois années de formation qui m’attendes.

J’attends, tout d’abord, de la formation qu’elle me donne l’opportunité de multiplier les rencontres avec les professionnels, afin de partager et d’apprendre de leurs expériences et de leurs techniques éducatives. Par l’apprentissage théorique, je souhaite acquérir des savoirs-faire et des protocoles afin de développer mes capacités d’analyse et perspective. Mais aussi d’avoir en main les outils qui me permettront de travailler sur cette notion de savoir-être et de connaissance de ces limites. Avant tout, j’attends de ma formation qu’elle me prépare à mes futures fonctions d’éducatrice spécialisée et qu’elle m’aide à devenir une professionnelle qui n’appréhende plus certains publics et qui a confiance en elle. Et je souhaite surtout que cette formation m’accompagne dans ma démarches de construction de mon identité professionnelle.

Pour que mes attentes soit comblés, je pense avoir besoin, de la part de cette formation, d’un accompagnement régulier avec des écrits et des pratiques, d’un soutien moral quand la situation est difficile et des explications quand il y a problème de compréhension ou d’accompagnement.

Tout au long de notre formation nous allons acquérir des compétences liées à notre future profession.

Dans le domaine de compétence numéro 1 « La relation éducative spécialisée » il y a plusieurs compétences que j’ai déjà acquis lors de mes expériences professionnelles comme « accueillir la personne dans le respect de sa singularité et dans une démarche éthique », « identifier et analyser les besoins, les attentes et les ressources de la personne ou du groupe », « Assurer une fonction d’étayage et de repère dans une dimension éthique » ou encore « Créer des espaces et des temps propices au travail éducatif ».

Toutes ces compétences je les aient acquises lorsque j’ai travaillé dans l’animation en centre de loisirs avec des maternelles et des primaires.

Avec le métier d’animatrice j’ai fait de l’accompagnement, j’ai aidé les enfants à mon niveau et j’ai conduis des projets avec les enfants ainsi qu’avec l’équipe pédagogique.

Lors de mon travaille en centre

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