Développement de compétences psychologiques et sensuelles chez les nourrissons

- chez le nourrisson des compétences psy chiques, sensitives,

sensorielles et motrices, dites "précoces", qui lui permettent

d'entrer en contact avec l'autre et le monde.

Ces interactions seront multimodales c'est-à-dire qu'elles mettent

en jeu toutes les sensorialités, la motricité et également, mais peut-

être surtout, l'appareil psychique de l'enfant et de sa mère.

En effet, de cette "part d'elle-même" la jeune mère doit faire un être

distinct, reconnu comme sujet à part entière, non sans un deuil de

la fusion originelle. Il doit s'instaurer entre les deux partenaires une

empathie réciproque, un "accor dage" affectif, permettant

progressivement d'identifier les états psychiques de l'autre, prélude

à l'accession, à son tour, du bébé à l'intersubjectivité et condition

de sa sécurité affective.

Pour la mère, ce processus est en r oute dès avant la conception,

dans son désir d'enfant, intimement mêlé, mais non confondu avec

le désir de gr ossesse, puis dans "l'enfant imaginair e", cet enfant

rêvé auquel va venir se substituer l'enfant réel, progressivement au

gré de la per ception des mouvements fœtaux ou de l'imagerie

échographique, puis plus brutalement, lors de l'accouchement. Cette

rencontre fantasmatique, puis réelle, va être modulée chez la mère

par la réactivation de toute son histoir e, et en par ticulier par un

double processus d'identification, d'une par t à sa pr opre mère et

d'autre part à son bébé : "je suis dev enue ce que ma mèr e était

quand elle m'a mise au monde, et mon bébé est vis-à-vis de moi ce

que j'étais alors vis-à-vis de ma mère".

Ces interactions précoces constituent, pour le bébé, les fondations

de son développement psychique, de sa capacité d'être –au- monde

et en par ticulier, aux autr es. Que celles-ci soient suffisamment

gravement et durablement perturbées, alors risquent de sur venir

chez lui des altérations affectives, cognitives ou psychomotrices de

révélation précoce ou retardée

De telles perturbations de ces interactions peuvent survenir du fait

d'une séparation de la dyade mèr e-bébé, par exemple en raison

d'une hospitalisation, d'une difficulté psy chologique de la mère à

mettre en place ce lien, le plus souvent du fait d'aléas de son histoire

personnelle, ou encore de l'existence chez celle-ci

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