Développement physique

Développement physique

Le corps de l’enfant se modifie

Le cerveau devient mature : augmentation du nombre de synapses, la myélinisation de l’hippocampe ET DE LA FORMATION RÉTICULÉE favorise la mémorisation à court et à long terme

La myélinisation des aires motrices favorise la motricité globale

La latéralisation du cerveau se produit. (Communication des 2 hémisphères)

Habitude de sommeils perturbés (trop de stimuli dans l’environnement)

Cauchemars : (l’enfant mange avant de dormir, reste éveillé trop longtemps, surexcité)

Terreurs nocturnes : état de panique durant le sommeil profond (aucun souvenir)

Somniloquie : parler ne dormant (aucun souvenir)

Énurésie : pipi o lit pendant le sommeil

Asthme : cause la plus fréquente d’hospitalisation à cet âge        

Développement cognitif

6 facteurs qui influencent  le développement cognitif de l’enfant

La santé, La stabilité affective dans le milieu de vie, Le potentiel génétique, La personnalité, Les interactions parents-enfants, Le milieu socio-économique

Fonction symbolique

L’enfant est égoïste, il ne peut se mettre à la place de quelqu’un d’autre.

Présence du jeu symbolique. Imitation différé  

Transduction : 2 éléments logiques = 1 élément illogique (compréhension de la causalité)

Centration : Ce concentre sur un seul aspect, néglige les autres.

Animisme : tendance à concevoir les choses comme étant vivantes et douées d'intention logique simple

Artificialisme : l’homme contrôle tout et crée tout.

Développement cognitif selon Freud

Stade Phallique | 3 à 6 ans | Parties génitales | Complexe d’œdipe/d’Électre (culpabilité) |vanité et insouciance ou l’inverse.  (Fixation durant l’enfance) Apparition du SURMOI

Développement cognitif selon Piaget

2 à 7 ans | préopératoire : l’enfant peut utiliser des symboles pour penser et pour communiquer ; il s’exerce à envisager le point de vue d’autre, à classifier les objets et, à la fin de la période, il utilise une logique simple. (non conservation = le plus grand verre a plus de liquide)

Développement cognitif selon Erickson

3 à 6 ans | initiative ou culpabilité | suis-je bon ou mauvais ?  | BUT ; Organise ses activités autour d’un but ; commencer à s’affirmer et manifester plus d’agressivité. Le complexe d’Œdipe envers le parent du même sexe peut conduire à la culpabilité.  Si la crise est mal résolu, culpabilité ++ initiative - -  ou initiative ++ culpabilité - - … (ne tient pas compte des autres)

Développement de la personnalité

2 à 6 ans : le concept de soi est concret car l’enfant centre son attention sur des caractéristiques visibles telles que le genre l’apparence et la compétence (habileté/talents)

Par contre ne parle pas de ses émotions, n’est pas nuancé (tjrs positif quand il parle de lui-même) et n’est pas réaliste.

Les 2 éléments du concept de soi : 1) la conscience de soi (sa perception de lui-même)

                                    2) feedbacks de son environnement et de ses expériences personnelles

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