Le comportementalisme psychologie clinique

Séance 9  Comportementalisme

samedi 30 octobre 2021

11:16

Prise en charge du sujet à partir de ses comportement et actions

Prolongement des idées humaniste et Pinel

• Principes généraux

• Intérêt porté sur la modification des comportements observables plutôt qu’à leur cause intrapsychique potentielle.

Observable et Mesurable

• Pas dans la prise de conscience des « causes », ni des « traumatismes déclenchants » -> ni nécessaire ni suffisant.

• Modification d'un comportement qui gâche la vie d’une personne -> échappe à sa volonté et démarche logique. Agir sur les comp inadapté, empêche la pers de fonctionner

• Le but n ’est pas de supprimer une séquence comportementale mais d’apprendre une nouvelle séquence, incompatible avec le trouble présenté

• Ce qui a été appris peut-être défait -> comportement plus adapté.

• Difficultés ont été apprises -> (humanisme volonté)

• La maladie mentale résulte de comportements problématiques, pourraient être soulagés en modifiant ces comportements

• Influence des pensées conscientes impt sur les émotions et les comportements -> la pensé consciente, aimé les araignes et à se répéter qu'on les aimes.

• Définition

Comportement un ensemble de mouvement musculaire visible

Séquence comportemental est un ensemble de comportement, fonction motrice que l'on a introjecté. (tapé sur un clavier) -> pour la modifier je joue sur les comportement.

Cognition, fonctionnement neuronale, mémoire, raisonnement… -> permet d'éviter ce qui est douloureux.

Émotion, associé aux réactions comportemental, physiologique -> la peur…

Ce base sur le circuit du réflexe -> ensemble de mouvement musculaire

Du latin reflexus -> ramené en arrière.

Physicien -> mouvement animaux lié à des stimulation sensoriel.

[pic 1]

• Caractéristiques du réflexe (adapté, involontaire, prévisible, inné)

• Adapté (réponse physiologique en rapport avec la stimulation)

• Involontaire (sans intervention consciente et sans contrôle possible) • Prévisible (répétition à l'identique après chaque stimulation du même ordre et de même intensité)

• Inné (aucun apprentissage et apparaît spontanément une fois le système nerveux mature)

• Réflexes inconditionnés -> ne dépend pas d'un apprentissage, ce qui favorise la survie de l'espèce, stéréotypé.

• Plus complexe que cela

Travailler sur la circulation pour apprendre des comportement plus adapté.

Histoire

Précursseur

1 vague comportemental

2 vague Cognitive

3 vague émotionnelle

4 vague neuropsychologique

• Précurseurs

Hippocrate -> confronté au stimulus désaréable

John Lock -> soigne un enfant qui avait la phobie des grenouilles en l'exposant à ces dernières

François Leuret -> réaprentissage comportemental

Jean Itard et Victor de l'Averon -> comportement animaux contre des comportements humains il reconditionne.

Perroud -> agoraphobie exposition gradué à des stimulus

Freud et Ferenczi -> thérapie subjective

Persuasion importante par la persuasion

Dans l'hystérie confrontation du sujet à la nature irationnel de ses craintes, confronté au comp inadapté pour qu'elles changent de comportement.

Pierre Janet, décrochage, apprentissage par des raisonnement circulaire.

• Première vague comportementale

Réapprendre à agir, changer de comportement -> comprendre le comportement inadapté pour le change

Thérapie d'exposition ou relaxation.

Réapprendre à agir (pour mieux se comprendre et changer)

• Affronter plutôt que fuir ses problèmes

• Relaxation, exposition

• Béhaviorisme

• Le béhaviorisme étude du comportement humain à partir de l’apprentissage : Watson (1878-1958) pratique les premières expériences de conditionnement

1 er apprentissage -> notamment chez l'animal -> le conditionnement.

Etudie le comportement par l'apprentissage.

 • Concentrée uniquement sur le comportement observable, ce comportement est déterminé par pls variable l'environnement histoire des individu, l(organisme, ne fait pas ppale aux mécanisme interne non observable.

Environnement = variable modifie comportement de l'H

• Variables des théories de l'apprentissage :l'environnement, l'organisme et le comportement et la réponse qui est donné.

Modifié la variable pour modifié la réponse efférente

• Sans nier la réalité de l'individu et de son fonctionnement interne, les behavioristes classiques ne s'en occupent pas directement

• Des personnes et des concepts

Pavlov

Thorndike

 Skinner

Bandura

Jones

 Jacobson

 Schultz

Wolpe

• Ivan PAVLOV (1849-1936)

• Expériences sur la digestion des chiens (1897) ,

• Remarque que les chiens se mettent à saliver dès que celui qui les nourrit entre dans la pièce (« Sécrétion psychique ») et en particulier dès que le nourrisseur entre dans la pièce.

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