VAE AES Présentation situation bloc 3

Bloc 3 : « Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne

Présentation de la situation

Je travaille en tant qu'accompagnant éducatif et social au sein de la Maison d’Accueil Spécialisée (MAS) , qui accueille des personnes en situation de handicap. Dans le cadre de mes missions, je suis chargée d’accompagner les résidents dans leur vie quotidienne, en favorisant leur autonomie et leur bien-être. Je vais vous présenter une situation spécifique concernant Mme B., une résidente âgée de 60 ans, atteinte de trisomie 21 et présentant une déficience intellectuelle.

Mme B. est une personne très attachante, mais sa communication verbale est limitée, et elle éprouve des difficultés à s'intégrer socialement. De nature calme, elle montre parfois des signes de frustration, notamment lorsqu'elle se trouve en groupe, car elle a du mal à comprendre les interactions sociales et à y prendre part.

Analyse de la situation

Dans cette situation, mon objectif principal était de favoriser l’inclusion de Mme B. au sein du groupe de résidents et de l’aider à développer ses interactions sociales. J’ai donc mis en place plusieurs actions dans ce cadre :

Création d’un environnement de confiance et de sécurité

Afin que Mme B. se sente à l’aise dans ses interactions avec les autres résidents, il était primordial de lui offrir un cadre rassurant. J’ai pris soin de toujours respecter son rythme et de lui proposer des moments de socialisation adaptés à ses capacités et envies. Cela passait par des encouragements positifs et une attention portée à ses émotions, tout en évitant de la surstimuler.

Mise en place d’activités adaptées

Pour encourager Mme B. à interagir avec les autres, j’ai organisé des activités de loisirs qui répondaient à ses centres d’intérêt, comme des ateliers de peinture, des jeux de société simples ou des activités de musique. Ces moments créaient des opportunités d’échange avec les autres résidents dans un cadre détendu et ludique, tout en respectant ses capacités cognitives.

Accompagnement dans les échanges

Mme B. ayant des difficultés à s’exprimer verbalement, j’ai utilisé des méthodes alternatives de communication, comme des gestes ou des pictogrammes. Par exemple, lors d’une activité collective, je me plaçais à côté d’elle pour l’accompagner dans la compréhension des consignes et pour l’encourager à participer, en servant de relais avec les autres participants.

Renforcement de son estime de soi

Chaque fois que Mme B. parvenait à s’exprimer ou à interagir avec un autre résident, je valorisais ses efforts par des félicitations et des encouragements. Cela avait pour effet de renforcer sa confiance en elle, un élément essentiel pour qu’elle prenne davantage part aux activités sociales proposées.

Compétences mises en œuvre

Dans cette situation, plusieurs compétences du bloc 3 : « Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne » ont été mobilisées :

Favoriser les relations sociales de la personne

En adaptant les activités et en facilitant la communication entre Mme B. et les autres résidents, j’ai encouragé son inclusion sociale et renforcé ses interactions dans le groupe.

Aider la personne à développer ses capacités relationnelles

Grâce à l’utilisation de moyens de communication alternatifs et au respect de son rythme, j’ai contribué à l’amélioration des compétences relationnelles de Mme B., lui permettant de mieux s’intégrer dans les activités de groupe.

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