Dissertation Pierre Grassou

Introduction

SA :

SP : Je vais démontrer que la nouvelle Pierre Grassou dénonce la médiocrité et la corruption par l’argent de la société bourgeoise du 19e siècle.

SD : Dans le texte qui suit, il sera question de

Développement

1. Pierre Grassou représente la médiocrité artistique du 19e siècle.

1. Pierre Grassou ne possède pas de talent particulier.

1. Analepse sur son apprentissage avec les maîtres.

1. « Les maîtres n’eurent aucune sympathie pour ce brave garçon, les maîtres aiment les sujets brillants, les esprits excentriques, drolatiques, fougueux, ou sombres et profondément réfléchis qui dénotent un talent futur. Tout en Fougères annonçait la médiocrité » (page 276)

1. Périphrase « brave garçon » en référence à Pierre Grassou.

1. Cette périphrase l’éloigne du domaine artistique et le réduit à son statut d’humain.

1. Antithèse de « brave garçon » et « maîtres ».

1. Cette antithèse distingue/éloigne le statut social d’un maître de la peinture et du garçon qu’est Pierre Grassou.

1. Antithèse de « sujets brillants » et « brave garçon ».

1. Les tableaux que les maîtres aiment sont des tableaux qui traitent d’un sujet intéressant, un brave garçon ne peut créer ce type d’œuvre.

1. Antithèse « les esprits excentriques » et « brave garçon. »

1. Esprits excentriques veut dire que c’est hors du commun, un brave garçon ne peut pas sortir hors du commun.

1. Antithèse « drolatiques » et « brave garçon »

1. Drolatique veut dire l’originalité, le brave garçon ne peut pas avoir ce type d’originalité comme un vrai artiste.

1. Antithèse « fougueux » et « brave garçon »

1. Fougueux veut dire passionné, le brave garçon ne peut pas être passionné comme un vrai artiste.

1. Antithèse « sombres et profondément réfléchis » et « brave garçon »

1. Un brave garçon ne peut pas approfondir comme un vrai artiste.

1. Antithèse « talent / médiocrité », accentuer le message.

1. Pierre Grassou a en but d’accentuer le message en mettant deux antonyme ensemble.

1. Pierre Grassou copie les œuvres de grand peintre en modifiant de petits éléments afin de faire comme s’il possédait du talent.

1. « Quoique médiocre, le tableau eut un prodigieux succès, car il rappelait l’affaire des chauffeurs de Montagne »

1. Antithèse de médiocre et succès

1. Dénonciation du manque de talent et de créativité de Pierre Grassou puisqu’il copie des œuvres de véritables peintres, mais il réussit tout de même à les vendre à des bourgeois.

1. Les bourgeois sont corrompus par leur argent.

1. La famille Vervelle est corrompue par leur argent.

1. Avec leur schéma actantiel, ils démontrent leur quête de vouloir bien paraître aux yeux des autres bourgeois.

1. L’argent de monsieur Vervelle est le principal adjuvant à cette quête car elle permet de leur procurer des tableaux afin de démontrer leur prestige.

1. Élias Magus est corrompu car il vend des reproductions aux bourgeois afin de se faire de l’argent.

1. « J’y mets une bordure pour pouvoir l’offrir à quelqu’un qui croira se connaître en peinture » (p.279)

1. Élias veut les offrir à des personnes qui s’intéresse à l’art, mais qui ne sont pas instruit pour qu’ils ne remarquent pas que leurs peintures sont des arts copiés de d’autres artistes.
2. Élias démontre de l’hypocrisie puisqu’il met en évidence ceux qui pensent si connaitre.

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