Comment les écrivains prennent-il part a la lutte contre l’injustice ?

Français :[pic 1]

Séquence 1 :

‘‘Comment les écrivains prennent-il part a la lutte contre l’injustice ?,,

Objet d’étude :

    La littérature d’idées du 19ème au 21ème siècle.

Séance 1 :‘‘Quels sont les procédés¤ utilisé par Victor Hugo pour dénoncer, émouvoir et convaincre ?,,

¤On appelle procédés les moyens stylistique que peut utilisé un écrivain pour «élaborer son texte et pour produire un effet quelconque sur son lecteur.

Biographie de Victor Hugo :

• Divorce de ces parents
• Ecrit des histoires jeune ( 1802-1820)
• Mère morte en 1821 V a 19 ans
• Marié le 5 octobre 1822 et à 5 enfants
• Les romantiques
• Notre dame de Paris 1833
• Quitte Adèle pour une comédienne 1833
• 1824 ‘‘Le dernier jour d’un condamné à mort,,
• 1848 discours
• Célèbre
• Institution française
• Fille morte en 1843
• S’enfuit en 1851 en Amérique
• Les misérables, Les travailleurs de la mer 1870
• Retour en France
• Juliette meurt en 1883
• Meurt en 1886 à 83 ans
• Enterré au Panthéon

Analyse :

Victor Hugo compare la misère a une maladie, la lèpre. Texte (……) A Paris, des familles entières vive dans des cloaques (lieux sales, nauséabonds)

     Un homme de lettre

     Une mère et ses enfants cherchant de la nourriture dans les charniers de Montfaçon.

Victor Hugo introduit ces exemples par des formules

• ‘‘Voici donc ces faits,,
• ‘‘Voila un fait. Et en voici un autre,,
• ‘‘Voulez vous quelque chose de plus douloureux encore,,

Victor utilise le champ lexical de la maladie :

• ‘‘cloaque,,
• ‘‘fermentation,,
• ‘‘infect,,
• ‘‘fange,,

Les procédés littéraires utilisé par Victor pour persuader et convaincre son auditoire sont :

• Hyperbole (‘‘des crimes envers Dieu,, ‘‘une seule ame,,)
•  Enumération (‘‘il y a des rues, des maisons, des cloaques…,,)
• Nombreuses anaphores(‘‘je dis que,, ‘‘toute,,)
• Questions rhétoriques
• Phrase exclamative
• Apostrophes (‘‘messieur,,)
• Interjection(‘‘et bien,,)

Quel est le registre qui prédomine dans ce paragraphe ?

-Hugo utilise un registre pathétique pour susciter la compassion des députés

Quel type de vocabulaire Hugo utilise-t-il quand il s’adresse aux députés ?

-Pour rassembler les députés autour de la cause qu’il défend, Hugo utilise la métaphore d’une seule âme « en marche ».

-Pour désigner les députés, Hugo utilise du vocabulaire mélioratif (« générosité » « sérieux »).

Dans le dernier paragraphe il cherche à culpabiliser les députés (« Vous n’avez rien fait »)à anaphore

Hugo utilise du vocabulaire mélioratif pour désigner les misérables « pauvres familles honnêtes » « bons ouvriers » « bons paysans » « gens de cœur » à vision idéalisée.

Synthèse :

Le discours est une forme d’argumentation directe.

Thème du discours : la misère

Thème développée par Hugo : il faut détruire la misère

Arguments :

-affectifs (pour persuader)

-donner des exemples pris dans la réalité

-logiques (pour convaincre)

-la misère peut engendrer les révolutions et le crime

Séance 2 : « Quelle est la valeur ajoutée d’une lecture à voix haute du discours ? »

Tableau comparatif : « Comment le discours de Victor Hugo est-il mis en scène dans les deux extraits ? »

Séance 3 : ‘‘De quelle autre façon Victor Hugo a-t-il œuvré contre la misère ?,,

Qu’est ce que la misère ?

Introcuction :

• Titre : ‘‘Mélancholia,,
• Auteur : Victor Hugo
• Date : 1838
• Extrait : recueil de poésie ‘‘Les contemplations,,
• Contexte de création : après la mort de sa fille Léopaldine
• Thème : Le travail des enfants au 19ème siècle
• Mouvementr littéraire : Romantisme (expression de sentiments)

Ce poème contient 34 vers qui sont écrit en alexandrin (12 syllabes) avec des rimes suivis.

Partie 1 : Hugo dresse un constat : celui du travail des enfants au 19ème siècle.

Le vers 4 est une réponse aux trois premiers vers. Au vers 8 ‘‘monstre hideux,, est une métaphore qui désigne les machines. Au vers 9, nous avons une antithèse ‘‘Innocents dans un bagne, anges dans un enfer,,

Partie 2 : Les conséquences de ce travail sur les enfants

La  deuxième partie débute par un connecteur qui marque la conséquence ‘‘aussi,,. Ces conséquences sur les enfants sont :

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