Les besoins

Liste des besoins

Sécurité

Appartenance et amour

Estime

Pouvoir

Plaisir

Liberté

Troubles de comportement (Caractéristiques et principes d’intervention)

Trouble de l’opposition avec ou sans provocation

Caractéristiques : comportement d’opposition ou de provocation récurrents envers les figures d’autorité. Le jeune est ouvertement non coopératif et il conteste l’autorité. Ses comportements colériques, hostiles, impulsifs et agressifs dépassent largement ce qui est attendu d’un jeune du même âge. Ils nuisent à sa vie familiale, sociale et scolaire.

Principes d’intervention :

1. Créer un environnement structuré, cohérent, prévisible et constant avec un cadre ferme et chaleureux

        Objectif : Modèle de stabilité, assurer la cohérence

Moyens : Programmation structurée, établir des règles claires, précises, réalistes et constantes, conséquences annoncées son appliquées et applicables, mettre en place, en collaboration avec le jeune un contrat comportementale adaptés à ses capacités.

2. Communiquer efficacement

Objectif : Éviter les escalades d’interactions négatives

Moyens : Privilégier l’intervention individuelle, émettre une demande brève, affirmative, descriptive et positive, utiliser un ton de voix ferme tout en restant chaleureux, laisser le jeune s’exprimer en limitant la durée de son argumentation, laisser au jeune un délai pour répondre à la demande

3. Établir une relation stable et significative

Objectif : Amener le jeune à vivre une relation de confiance stable et cohérente

Moyens : Être ni trop rigide, ni trop permissif, privilégier des temps d’attention personnalisées et individualisés, identifier, nommer et comprendre avec le jeune les besoins et les émotions qui crée les comportements, viser le compromis en visant la possibilité de faire des choix, demeurer centré sur les priorités d’actions.

4. Valoriser le jeune

Objectif : Développer l’estime personnelle, aider le jeune à développer ses compétences.

Moyens : Mettre en valeur les connaissances, les compétences et les forces du jeunes, viser une participation active du jeune, Privilégier l’autoévaluation, s’assurer de maintenir ou d’intégrer le jeune dans des rôles pro sociaux et

d’adapter nos attentes à ses capacités

5. Enrichir le répertoire des habiletés personnelles et sociales du jeune

Objectif : Aider le jeune à développer ses compétences

Moyens : Mettre en place des activités de réadaptation, favoriser le maintien, le transfert et la généralisation, développer la capacité d’anticipation, trouver des comportements de remplacement, privilégier des activités de coopération

6. S’assurer de la prescription pharmacologique (S’il y a lieu)

Objectif : Améliorer le fonctionnement quotidien du jeune

Moyens : se référer au protocole de l’établissement en matière de médication, s’assurer que le jeune bénéficie d’un suivi médical, demeurer attentif.

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