Entretien de personnalité.

L’entretien de personnalité

• Présentation de l’épreuve

Il y a deux attentes fondamentales :

• une exigence de concret
• une exigence de cohérence 

Le candidat est plein de contradictions qu’il ne sait pas résoudre. Si le candidat la voit, il pourra apprendre à l’expliquer. Si elle apparaît pendant l’entretien, on perd la maîtrise.

À propos du concret : chaque propos doit être illustré correctement.

Par exemple, il n’y a pas de réel lien de cause à effet entre être rigoureux et faire du piano. Ce qui compte c’est l’expérience du candidat sur cette activité.

C’est en partant d’expériences concrètes et en revenant au fait qu’on se rend vraiment compte de son identité → capacité d’introspection.

Dans quelles conditions je donne le meilleur de moi-même ? Confiance ou pression ? Minutie ou créativité ?

• Déroulement de l’épreuve

• On donne le questionnaire et on attend que le jury demande d’entrer
• Le jury se présente
• Le candidat se présente en 3 minutes
• L’entretien commence : c’est une conversation qui dure entre 20 et 40 minutes
• Le jury délibère : Est-ce que l’école peut être utile au candidat ?

• Les écoles

EML : bien bosser l’école, bien étudier la ville

À Lyon et Audencia, on donne un sujet pour entrer dans l’entretien

I – Préliminaires

1. Le questionnaire

C’est le premier contact avec le jury et l’image qu’il se fait de vous et de ce fait, il conditionne l’échange que le candidat va avoir avec lui.

À l’ESSEC, le questionnaire est distribué peu avant l’épreuve.        

Le questionnaire doit être rédigé avec des phrases, pas de réponses fleuves

1. Sujet préalable

Dans certaines écoles, un sujet remplace le questionnaire et l’introduction.

1. L’introduction

Elle pose les bases de la conversation. Il faut éviter l’état civil et les exposés érudits pour la question préalable.

Pourquoi une introduction ? Elle sert à se présenter (nom, prénom, âge, traits de caractère) et à savoir ce que le candidat fait là : savoir flatter l’école et mettre en avant son identité. Mettre directement en avant le projet professionnel.

Mettre en avant ses qualités plutôt que ses défauts.

3 minutes d’une présentation structurée et cohérente mais qui ne doivent pas être rédigée

Présenter les centres d’intérêts qui vous tiennent à cœur et pourquoi avoir choisi l’école

II – Connaissance de soi

• Qualités/défauts

Savoir illustrer chacune de ses qualités ou défauts

Comment je surmonte les défauts ? Comment j’arrive à progresser ?

Quelles sont les erreurs que j’ai faites avec tel ou tel défaut que je ne referais pas ?

Qu’est ce que mes amis apprécient chez moi ?

Comment ai-je fais le diagnostic de l’échec ? Qu’est ce que j’ai changé depuis ?

• Les valeurs qui nous animent et auxquelles on tient

Ex : Intégrité, famille, solidarité

On est prêt à défendre cette valeur

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