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L’explication linéaire : la deuxième éducation de Gargantua

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Par   •  26 Janvier 2023  •  Analyse sectorielle  •  1 116 Mots (5 Pages)  •  742 Vues

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Clémence                                                                                                                                                                                                                                                                                 Lancelot                                                                                                                                                                                                                                                                                         Pour le lundi 7 novembre

L’explication linéaire : la deuxième éduction de Gargantua

Premier mouvement : Rabelais fait l’éloge de la méthode d’éducation de Ponocrates

Idée développée

Procédés

Citation

Analyse

Rabais construit de longues phrases pour argumenter/élogier cette nouvelle méthode

Adverbe de supériorité

Complément de lieu

Complément de manière

COI

Connecteurs logique

« pour mieux »

« dans les milieux de gens savants »

« qui se trouvaient dans les environs »

« par émulation […] autrement »

« à un tel rythme d’étude »

« Ensuite »

Rabelais met en avant une nouvelle méthode en en dénigrant une autre

Une méthode qui se basent sur la durée

opposition

« Gargantua ne perdait pas une seul heure de la journée mais il consacrait tout son temps aux belles-lettres »

Rabais montre l’implication nécessaire pour la réussite de cette méthode

Second mouvement : Mise en avant d’un pratique intellectuelle

Idée développée

Procédés

Citation

Analyse

Un apprentissage par répétition

Enumération

Complément du nom

Complément circonstanciel de but

« à voix haute et claire, avec la diction adéquate »

« lisait, frictionnait, consacrait »

« pour se purger de ses excréments naturels »

Rabelais proclame la répétition pour un meilleur apprentissage

Rabelais créer un rapport entre l’éducation et dieu

« révérer, adorer, prier et supplier »

« dont la lecture montrait la majesté et les jugements merveilleux »

Rabelais met en avant dieu dans cette nouvelle méthode d’apprentissage

L’évolution de l’intelligence de Gargantua

Enumération

Connecteurs logiques

Complément circonstanciel de manière

Complément du nom « cas »

Opposition

« habillé, peigné, coiffé, tiré à quatre épingles et parfumé »

« Puis », « Là », « Cela fait », « Pendant »

« par cœur »

« relatif à l’être humain »

« Ils écoutaient […] mais […] habillé »

Rabelais montre l’implication de Gargantua dans ce nouvel apprentissage et donc son évolution intellectuel

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