L'enfant, V. Hugo

« L’enfant », Victor HUGO

36 Vers

Chio = Petite île grecque connue pour sa beauté détruite par les grecques.

• La Grèce est un protectorat turc, et elle décide de s’émancipée, l’empire ottoman vont envoyer des représailles et par la suite essayer de reprendre la Grèce.
• Euphémisme : c’est très pudique pour dénoncer le massacre.
• L’île après son ravage c’est transformé en écueil.

Écueil = rocher sans végétation

Coteaux = agriculture

Palais = Montrer sa beauté et sa richesse

Château = Défense

Charmilles = forêt de charmes (arbre qui ne perd pas ses feuilles donc symbole d’éternité.)

Chœur = Chant (Ile avec des arts)

Jeunes filles = Pureté

Vin = Fête

• Chio idéale avant la destruction (temps à l’imparfait)

Aubépine = plante qui produit des fleurs blanches très odorantes, avec des épines.

« Mûrs noircis » v.7 = incendie

L’enfant est humilié car c’est le symbole du peuple grec. C’est les seul survivant au ravage, il est orphelin de père comme de mère et ça va accroitre le registre pathétique.

Asile = refuge

« Grand ravage » = Hyperbole

Rocs anguleux = ça fait mal l’enfant va se couper → tragédie

Azur = ciel, bleu.

• Lien entre l’enfant et la nature

[pic 1]

« Blanche aubépine » v.11

« Blanche épaule » v.21

• On ne peut pas l’atteindre il ne porte pas d’ascension.

« L’onde » = l’eau

Métaphore météorologique.

• Les humeurs de l’enfants sont associées à la nature.

• Le poète veut consoler l’enfant.

V. 14 « Pour essuyer tes pleurs »

« Pour que dans leur azur (…) passe le vif éclair de la joie et des jeux »

« Qui pourrait décider des chagrins »

« Veux-tu » Anaphore → Insiste très fort

« Pour me sourire »

L’enfant a un physique lumineux, petit ange, innocence.

• Victor Hugo a choisi un cliché pour le physique de l’enfant « blond aux yeux bleus »
• Rattacher gaiement et gaiement ramener

Un chiasme permet d’insister (même structure mais en miroir.)

Sol pleureur = les cheveux pleurent.

Prostré = renfermé.

• Métonymie : On utilise un élément pour désigner le tout.

• Le fer désigne les arbres donc l’enfants est parfaitement intact.
• Fer = ciseaux / cheveux.

• Au 19° siècle les enfants se faisaient couper les cheveux vers l’âge de 10 ans. Nous pouvons constater que l’enfant est particulièrement jeune.

Nébuleux = montre que le chagrin est grand.

                  = vague, confus.

• Ça insiste sur l’ampleur du chagrin.
• Cadeaux en lien avec la nature.

Fleur, fruit et le bel oiseau = cadeaux précieux, rares et exotiques (Lys vient d’Iran)

• Comparatifs de supériorité « plus, plus, plus »
• Son d’instrument a vent très doux mais en même temps très percutant comme le bruit des cymbales.

• Le Lys bleu n’a jamais existé. Il lui propose des cadeaux merveilleux qui n’existent pas pour faire rêver et détourner l’attention de l’enfant. Il convoque tous les sens, le chant, l’odorat, la faim.

• La guerre engendre la violence (conclusion pathétique), l’enfant qui apparaissait innocent devient un guerrier. Cela n’en termine pas c’est un cercle vicieux. L’enfant a grandit d’un coup.

→ Nous avons une chute marquante.

• Climat agréable beaucoup de soleil : on peut se mettre à l’ombre sous les arbres.
• Sur Chio il y a beaucoup d’eau douce. (Eau pure et calme).
• Présence de l’agriculture, l’homme cultive la nature et la nature lui donne de quoi vivre.
• Contraste très fort entre l’idéal et la Chio qui est un rocher noirci par l’incendie.
• Les questions montrent que Hugo veut faire réagir l’enfant.

Plan détaillé :

•   Texte 1

Points positifs : reprend la thématique de l’étude, bien détaillé

Points négatifs :  trop court, pas assez recherché, pas d’équilibre

• Texte 2

Points positifs : Clair, structuré

Points négatifs : peut être un peu trop court, manque l’axe sur l’enfant et la nature.

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