Jean Anouilh le voyageur sans bagage

Jean Anouilh, Le voyageur sans bagages

Thême : renaissance d’un (conflit) passé

émotions : colère, tristesse, remords,

registre : DRAMATIQUE

genre : théâtre

problématique : Comment se met en place dans cette scène la renaissance d’un conflit passé ?

I/ La mise en place

        1)le questionnement :

                -explication factuelle

                -question/réponses Gaston/Renaud (l1-l2)

        2)le débat

                -ce qu’il aurait fait avant de partir à la guerre

                - sur la personne (Gaston ? Jacques?)

                -tentative de clôture du débat (autrefois...)

II/la renaissance

        1)renaissance d’ un personnage

                - blessure, 18 ans, amnésie, retour

        2)renaissance / résurgence du conflit mère/fils

                -exprimé au début du texte, renaud se place en tant                 que mère et gaston en tant que fils (vocabulaire,                         champ lexical familial)

III/le conflit passé

        1) description du conflit

        2)incompréhension entre les deux

                -quiproquo, mépris sur la personne

Conclusion :

le texte montre clairement :

-la source du conflit

-la différence de point de vue entre Gaston et Mme Renaud

-Gaston rejete le conflit/quiproquo (dernière phrase)

conflit passé :

- aigreur, rancœur, tristesse, colère, remords, regret , amertume

- élément déclencheur, dispute/brouille

renaissance :

- mise en pause pendant la guerre, remonte à la surface, larve en dessous, enseveli, ça ressort d’un coup avec force/violence, ressurgir

-mort à 18 ans → renaissance

mise en place :

- progression, installation, tout au long du texte

Intro :

                Au début du XXème siècle, l’entre-deux guerre est une période propice pour évoquer le retour en famille des soldats issus du front.

Le document est un extrait de la pièce de théâtre « Le voyageur sans bagage » de Jean Anouilh parue en 1937. Elle fait partie de l’univers des « pièces noires » de Jean Anouilh, dans lesquels les héros, souvent jeunes, sont opposés à leurs parents.

Comment se met en place dans cette scène la renaissance d’un conflit passé ?

Premièrement, le texte montre comment se met en place et ressurgit le conflit passé. Ensuite, la renaissance est explorée au travers du retour du soldat et de la résurgence d’un rancœur. Enfin,  le conflit passé est éclairé par les interactions et les incompréhensions des personnages.

I/ La mise en place

        1)le questionnement :

                -explication factuelle

                -question/réponses Gaston/Renaud (l1-l2)

        2)le débat

                -ce qu’il aurait fait avant de partir à la guerre

                - sur la personne (Gaston ? Jacques?)

                -tentative de clôture du débat (autrefois…)

                Premièrement, on remarque que la renaissance du conflit passé se met en place notamment avec deux parties bien différentes au début du texte.

         En effet, les premières tirades font partie d’un questionnement des deux protagonistes. Gaston réclame une explication à propos de cet « infranchissable fossé » qui les sépare et il reçoit une explication très factuelle de la part de Mme Renaud. Elle lui exprime ce qu’elle lui reproche. Ces reproches sont accentués par l’emploi du tutoiement « Tu t'étais mis en tête d'épouser une petite couturière que tu avais trouvée ». L’utilisation du suffixe diminutif que l’on retrouve dans le mot « amourette »  ainsi que de l’adjectif « petite » qui sont utilisés pour diminuer les faits souligne des réponses d’une relation mère-fils. Gaston désire se renseigner sur son prétendu passé, il pose plusieurs questions.

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