Copie écrit 1 CAPEPS

Copie M2 – 16

Intro

L’innovation est donc bien présente à l’école, elle a une histoire, des figures reconnues. (Najat Vallaud – Belkacem, Renforcer la culture de l’innovation à l’école, 2016)

Définition EPS : « pratique scolaire qui recherche une influence sur les conduites motrices des participants en fonction de normes éducatives implicites ou explicites. (Parlebas, contribution à un lexique commenté en science de l’aciton motrice, 1981)

Savoirs enseignés = savoirs énoncés pendant les heures de cours. (Haudigier, 2009)

Innover c’est inventer des méthodes et des outils pour répondre à des problèmes qui émerges dans une ambition éducative. (Meirieu, Innover dans l’école, pourquoi ? comment ? 2001)

Des expérimentations qui se développent, se diffusent, se propagent et pour finir s’institutionnalise, sont des innovations (Hillairet, entreprendre pour gagner, 1999)

1ère partie

1ère sous partie

Seuls les individus en bonne santé donneront naissance à des individus en bonne santé. (A.Carol, histoire de l’eugénisme en France, 1995)

• Précèdent un contexte de sortie de la grande guerre où le taux de mortalité est plus important que le taux de natalité (chercher ref) donc EP = régénérer la race

RGEP = régénérer la race en lutte vs les fléaux sociaux de l’alcoolisme, la tuberculose et les maladies vénériennes

IREP 1927 🡪 formation dispensée = basé sur les sciences médicales (Fuchs et Renaud, la formation des enseignants d’EPS au XXe siècle, 2020)

Classe de santé Latarjet 🡪 objectif = allier EP et mi-temps pédagogique afin d’améliorer l’état physique et mentale des individus (Lê Germain, Revue spirale 13-14, 1998)

Hébert 🡪 méthode naturelle 🡪 préconise une activité physique au grand air pour mieux respirer (Corbin, le miasme et la jonquille, 2016)

• Lutter contre l’urbanisation importante de l’entre 2 guerres = 52% des Français habitent en ville
• Préconisé pour la demi-journée de plein air selon les IO de 1938  

2nd sous partie

France = logique de reconstruction = reconstruction matérielle et reconstruction du minimum vitale (Vayssière, Guerre mondiale et conflits contemporains n°236, 2005)

« Toute reconstruction nationale commence par la reconstruction des corps » (Vimard, conseil national des sports, 1946)

IO 45 = EPS doit contribuer au développement correct des individus, en se concentrant notamment sur la VARF (vitesse, adresse, résistance et force)

Classes de Vanves de Max Fourestier 🡪 objectif = allier forces vitales de l’air et du soleil, l’EP et li mi-temps pédagogique afin de reconstruire des corps meurtris (Laffage Cosnier, Thèse de doctorat, 2013)

2nd partie

Combeau Mari, « Les années Herzog et la sportivisation de la société française », Revue Spirale 13-14, 1998

1ère loi programme d’Herzog dote le pays d’un remarquable réseau d’infrastructures sportives et socio-éducatives (JP Callède, 2004)

• Projet 1001 piscine où 1,7Ma de Francs sont débloqués (Olaf-schut et Baudin, L’exemple des bassins de natation, 2017)
• Taux de croissance en France est supérieur à 5% (Fourastié, Les trente glorieuses ou la révolution invisibles, 1945 – 1975, 1979)

De Rette, Revue EPS, 1964 🡪 République des sports de Calais 🡪 objectif = apprentissage de la citoyenneté à travers une république ayant le sport comme support

Nuance = embrigadement sportif de la R des sports (Barthaud, Sport, culture et répression, 1985)

Leçon de la R = calqué sur la structure d’un club sportif (Michon et Craitey, Histoire orale d’une profession, 1998)

Autres acteurs : LeBoulch, Parlebas, Pujade Renaud = innovations tournées vers un modèle éducatif

• L’objecitf est de permettre aux élèves de s’adapter à son environnement (Famose, Enseigner le ski, 1964)

Société du loisir (Dumazedier, Vers une civilisation du loisir, 1962)

Stage Maurice Baquet = former les enseignants en poste à un enseignement éducatif du sport afin de l’adapter aux capacités des enfances (Dupaux et Caritey, Les stages Maurice Baquet, 2017)

3ème partie

1ère sous partie

Croissance de la France inférieur à 2% 🡪 choc pétrolier de 1973 et 1979 (Archanskaïa, Creel, Hubert, Revue économie vol 10, 2010)

Société de plus en plus individualiste (Lipovesky, L’ère du vide, 1989) 🡪 outiller l’élève afin qu’il s’insère dedans

Problèmes de liens sociaux éclatent = révoltes Vaux en Velin 1979 (Zancarini – Fournel, 2009)

Pour réussite de tous :

• ZEP 1981
• Loi Savary 1983 = possibilité de choisir une partie des activités physiques enseignées en fonction du territoire

Création IUFM 1989 = formation des enseignants à une pédagogie éducative et didactique

CC5, CP5 puis CA5 🡪 première apparition = programmes de 96/97/98 = activités d’entretiens

• Permettent le développement de connaissances motrices, méthodo et sociales afin d’être préparé à la vie futur (Tribalat, Revue hyper EPS n °222, 2003)

Nuance = monde où le modèle du corps mince est dominant (Pronger, Body Fascism, 2002) = pb en EPS

2ème sous partie

Monde de plus en plus tournée vers les nouvelles technologies (Casili, En attendant les robots, une enquête sur le clic, 2019)

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