Le normal et le pathologique

05/10                                LE NORMAL ET LE PATHOLOGIQUE

I/ L’inné et l’acquis

= q° de la nature et de la culture, qu’est-ce qqui relève du patrimoine génétique, héréditaire, qu’est-ce qui constitue notre être, nous appartiendrait à nous en tant qu’espèce et indiv, et qu’est-ce qui relève de la culture, de ce que l’on apprend auprès des autres indiv par mimétisme, id°

Acquis peut ê le cognitif, le rapport au corps (ex : ≠ façon de dire bjr), normes culturelles et sociales

q° soulevée à parti du 17e s

→ mvt qui essaye de classifier dans tt les domaines la diversité du monde

→ intérêt pr dvpt et compréhension de l’enfant

avant 17e, on considérait enfant comme un adulte en miniature → pas de spé lié à son niv de dvpt, à ses capacités. Dés qu’il pouvait ê utile, il travaillait, main d’oeuvre

→ intérêt médical se porte sur les « enfants sauvages » abandonné à cause de misère +++

certains ont survécu à leur sort, ont été recueilli par des animaux => traumatisme vécu / maltraitance ajd

enfant = infans en latin = celui qui ne parle pas, qui n’a pas le langage

        enfant est juridiquement dépendant de la parole de ses parents, qui décident pour lui

sauvage = silva en latin = la forêt

        ces enfants semblent être à l’état de nature, en liberté, non apprivoisé, non domestiqué, comme s’ils n’avaient pas été façonné par les hommes, ni civilisé = sans règles

        ils fuient le contact avec humains

        servent de discussion au rapport entre nature/culture, de quels apports culturels un enfant a besoin pr devenir « humain » ? et qu’est-ce qui est déterminant dans son ontogenèse, ce qui est inscrit en lui depuis tjrs ?

Qu’est-ce qui est une norme, qu’est-ce qui est ê un H, qu’est-ce qui donne l’humanité à un indiv ?

La q° d’éducation se pose aussi → Rousseau, avec un côté très rigide

exemple de 2 enfants :

Victor d’Aveyron (1799) → Dr Hittard

Gaspard Hauser en All (1828) → Dr  Werner Herzog

→ ces enfants se déplacent à 4 pattes → fait de marcher sur ses jambes n’est pas une notion innée, si on leur apprend pas, il ne se relève pas (le font par mimétisme, apprentissage seulement)

=> station debout et marche doivent s’apprendre, pas d’équilibre vertical sinon

Hittard crée des supports/prothèses en bois pour aider Victor à se tenir debout, vertical, mais Victor refuse car habitué à ê à 4 pattes, colonne vertébrale habituée

ajd recherche sci soulevée par l’éthique → cad qu’ajd on ne peut pas faire tt et n’importe quoi, alors que Hittard contraint/opprime/brutalise Victor pr comprendre son comportement

~15 cas connus avant 1800 en europe, tous ont réussi à se tenir debout, mais refuse les vêtements, nudité ne les dérange pas, ne font pas de diff sexuelle, et imite gestes simples

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