Portfolio 2

Introduction :

Cela fait déjà plusieurs semaines que je suis dans mon deuxième stage ,

J’ ai eu à intervenir auprès de diverses clientèles , mais cela fait 1 mois que je travaille

Avec un enfant de quatrième année qui est diagnostiqué TDAH et qui souffre d’un sérieux problème d’habileté sociale. Mon client je vais le nommer Paul. Paul est un garçon de 10 ans , diagnostiqué TDA-H . Il aime le soccer , bien qu’il ne sait pas comment interagir avec ses pairs , il aime tout de même jouer avec eux . Paul possède une grande habileté dans la résolution de problème , il est très curieux , très affectueux et surtout respectueux. Paul est très autonome , il est confiant car il parle devant la classe sans aucun signe de crainte ou d’hésitation. Il affiche aussi une générosité remarquable vis-à-vis de ses pairs.

Il fait aussi preuve de responsabilité.

Outre toutes ses forces , Paul a aussi des besoins. Ses besoins sont surtout au niveau des habiletés sociales. Paul ne sait pas comment interagir avec ses pairs , quand ses font un groupe pour jouer , il s’ y introduit de manière brutale sans auparavant demander leur avis. Quand ces derniers s’interposent il se frustre et à tendance à se battre avec eux pour obligatoirement faire partie de leur groupe.

Paul a aussi besoin de régler ses conflits dans la communication pas par la violence.

Tout au long de mon travail nous allons passer à travers les interventions qui ont été

Effectuées pour aider Paul, les différentes approches utilisées ( cognitivo comportementale , le réseau social, le béhaviorisme et humanisme) ,

Nous allons décortiquer les contextes d’intervention aussi nous allons détailler les contextes des interventions.

Les interventions réussies

Paul m’ a été confié par la direction vue les difficultés de socialisation qu’il rencontre principalement lors des récréations. Paul ne peut pas passer une récréation sans histoire.

Avant de commencer à intervenir auprès de Paul, j’ai eu à faire une observation , grâce à celle-ci , j’ai pu mettre en œuvre mes stratégie pour intervenir de manière efficace.

Je précise que mon client est soumis à la médication , mais ce médicament ne l’aide qu’à se concentrer. En dehors de la concentration , comme je le disais dans mon introduction le besoin de l’habileté sociale est énorme.

C’est dans ce sens que mes interventions deviennent efficace. Paul possède

Des capacités énormes comme tout autre enfant. Alors il était opportun que je mette en place des solutions concrètes et réalisables dans d’autres situations des interactions de Paul avec son monde extérieur. Avant de passer à la description de mes intervention, je dirai que Paul au bout de quelques semaines de travail avec lui a commencé par démontrer des comportements acceptables . Paul peut passer une période de récréation sans histoire , ce qui était pratiquement impossible pour lui.

En classe il se contrôle mieux et fait plus attention à ses faits et gestes.

À ce stade je peux dire que mes interventions sont réussies à

60 % . ce résultat ne me convainc pas pour l’instant car mon objectif primaire était d’amener Paul à fonctionner de façon adéquate à au moins 80 % .

Toutefois Paul fonctionne mieux actuellement comparativement à 1 mois passé.

Description du contexte :

Paul est un garçon de 10 ans , il est l’ainé d’une famille de 2 garçons.

Il vit avec ses deux parents , Paul fait du soccer comme activité parascolaire . Il diagnostiqué TDA-H . Bien qu’il ne sait pas comment interagir avec ses pairs , il aime tout de même jouer avec eux . Paul possède une grande habileté dans la résolution de problème , il est très curieux , très affectueux et surtout respectueux. Paul est très autonome , il est confiant car il parle devant la classe sans aucun signe de crainte ou d’hésitation. Il affiche aussi une générosité remarquable vis-à-vis de ses pairs.

Il fait aussi preuve de responsabilité.

Outre toutes ses forces , Paul a aussi des besoins. Ses besoins sont surtout au niveau des habiletés sociales. Paul ne sait pas comment interagir avec ses pairs , quand ses font un groupe pour jouer , il s’ y introduit de manière brutale sans auparavant demander leur avis. Quand ces derniers s’interposent il se frustre et à tendance à se battre avec eux pour obligatoirement faire partie de leur groupe.

Paul a aussi besoin de régler ses conflits dans la communication pas par la violence.

À la suite de mes observations j’ai déduit que Paul devra interagir avec ses pairs de façon adéquate, Paul devra communiquer ses frustrations par la parole .

Paul se bat régulièrement lors des récréations , ce qui amène souvent ses pairs à le mettre à l’écart. Paul vit par la suite des moments de solitudes qui affectent par moment son estime de soi. IL lui arrive de dire que « Personne ne m’aime ».

Alors il était impératif d’aider ce bon garçon qui manque juste de tacts pour tisser de bonnes relations avec ses pairs .

Description de l’intervention :

Suite à mes différentes observations, J’ai d’abord commencer par faire des suivis

Matinaux avec Paul pour connaitre son état émotionnel avant le début de la journée et par le même temps je profite pour tisser un lien avec Paul.

Nous avons commencé par trouver des point d’intérêt communs ce qui facilitera par la suite mes liens et mes interventions auprès de

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