Les opérations professionnelles de l'éducateur spécialisé

Les opérations professionnelles 

• Observer

Observer et consigner des renseignements relatifs aux comportements d’une personne ou d’un groupe vivants ou susceptibles de vivre des problèmes d’adaptation

Ces observations s’effectuent lors de diverses situations de la vie quotidienne dans le respect du sens éthique

Rassembler des informations en terme de comportement, les interactions

Consigner les informations utiles à la compréhension de la problématique

Utilisation des instruments d’observation

• Analyser

Analyser les problématiques d’adaptation psychosociale et les capacités adaptatives d’une personne ou d’un groupe, en respectant le sens éthique

1. Réfléchir
2. Émettre des hypothèses
3. Essayer de comprendre l’émotion et le besoin derrière le comportement
4. Identifier un but

• Planifier

Planifier, organiser et mettre en place, par un choix de moyens appropriés, une intervention favorisant l’évolution de la personne, et dans le respect du sens éthique.

1. Prioriser un objectif
2. Établir une stratégie d’intervention
3. Choisir des outils appropriés pour atteindre l’objectif

• Intervenir

Intervenir en adoptant des conduites éthiques dans les situations de la vie quotidienne, de rencontre, dans une optique de prévention, d’éducation, et de réadaptation, par l’animation, l’accompagnement et l’utilisation de matériel ou d’outils adaptés.

C’est d’appliquer ce qui a été panifié et organisé

1. Animer une activité ou un moment de vie
2. Accompagner la personne (être là)
3. L’amener à réfléchir sur ses actions et comportements

• Communiquer

Communiquer avec respect tant à l’oral qu’à l’écrit avec la clientèle, sa famille, les autres intervenants et les différents partenaires

1. C’est de prendre soin de communiquer clairement et avec respect à chacune des étapes
2. Adapter son langage aux personnes

• Travailler en équipe 

En concertation avec d’autres professionnels de divers milieux dans le respect du sens éthique

1. Assumer ses tâches, ses responsabilités
2. Tenir compte de ses partenaires
3. Respecter les décisions d’équipe
4. Recevoir et tenir compte de la rétroaction

En collaboration avec le réseau dû ou des personnes que nous aidons (les parents, la famille proche ou élargie)

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