Dossier sur la violence en MECS

Sommaire

Introduction        2

I-        Présentation de la Maison « Saint Antoine » et de son fonctionnement        3

A- La Maison d’Enfant à Caractère Social « Saint Antoine »        3

a)        Fonctionnement institutionnel        3

b)        Le cadre juridique        3

c)        Les missions de la Maison Saint Antoine        4

B.        Le Public accueilli sur Saint Antoine        4

a.        Les problématiques des enfants        4

II-        Apports théoriques croisés        5

1. La thématique de la violence        5

A.        Définition de la violence        5

B- Approche conceptuelle de la violence        6

a)        Point de vue légal        6

b)        Point de vue psychologique        6

c)        Point de vue psychanalytique        6

d.        Le point de vue neurophysiologique        7

2.        Les troubles du comportement        7

A.        Qu’est-ce qu’un trouble du comportement ?        7

B.        Les origines des troubles du comportement        8

C.        Le concept d’abandonnisme        9

3. Situation de stage – Emine 10 ans.        10

a.        Anamnèse        10

b)        Déroulé de la situation        10

c)        Hypothèses de compréhension        11

4. Questionnement sur la posture et le positionnement professionnel        12

III.        Élaboration d’une proposition d’intervention socio-éducative        12

a.        La perception du problème        12

b.        Les acteurs concernés        13

B.        Les objectifs et les moyens nécessaires à la réalisation du projet        14

a.        Les objectifs du projet        14

b.        Les moyens nécessaires        14

C.        L’évaluation du projet        15

Conclusion        16

Bibliographie/Sitographie

Introduction

« Cette impression de menace entraîne une réponse émotionnelle dont on ne maîtrise ni la nature ni l'intensité lorsqu'elle s'impose à nous. Le retentissement émotionnel est fonction des expériences vécues, de son tempérament, avec sa part génétique. » ^[1]

Actuellement en 2ème année d’éducateur spécialisé, je réalise mon stage au sein d’une MECS ^[2] gérée par l’association les Apprentis d’Auteuil. La mission première de cette association est de « restaurer la confiance, reprendre le dialogue, allumer la petite flamme de l’estime de soi, tracer un avenir, former et redonner confiance en l’avenir ».

Dans ce dossier, je m'intéresserai à la violence physique et verbale d’enfants placés en MECS comme moyen d’expression.

Lors de mon stage, je me suis plusieurs fois questionnée sur la violence. Quelle en est la source ? Quelle réponse, en tant qu'éducatrice, puis-je y apporter ? Comment canaliser différemment cette expression de l’émotionnel autrement que par la violence ? D’où provient-elle ? Que dois-je faire lorsque je la rencontre ? Ma réflexion a donc pris forme lors de mes premiers pas sur le terrain et s'est développée durant les semaines de stage.

En effet, dans le monde de l'éducation spécialisée, nous sommes régulièrement confrontés à des comportements violents de la part des personnes accompagnées. Cela peut se traduire par des altercations physiques, mais aussi par une intonation, un timbre de voix, ou des mots qui peuvent être vécus comme une agression par l’autre. Comment faire face à ces passages à l'acte ou risques de passage à l'acte ?

J’ai constaté que la violence était utilisée dans un contexte bien particulier. Elle se manifestait sur des temps où une frustration n’était pas gérée, ou que la personne n’était pas capable d’exprimer son ressenti autrement que par ses poings, ou par des altercations verbales. Ces constats sont les points de départ de ma réflexion que je souhaiterais mener à bien dans ce dossier.

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